符运妃

摘要：随着教学改革的发展，各种新型的教学方式也在出现，改变传统的教学模式，更加适应学生的个性发展，从而提高课堂的教学质量。在小学语文课程中进行对学生的识字教育，也需要加强对教学方式的改革，开展对学生的绘本教育，指导学生进行识字学习，形成有效的语文识字教学模式。教师可以根据绘本的独特性，激发学生的识字兴趣，让学生可以自主进行绘本识字学习，利用图画进行对各种文字的理解和记忆，提高学生的识字效率，培养学生的文化素养。本文首先对基于绘本的小学语文识字教学的重要作用进行简单的分析，然后重点对基于绘本的小学语文识字教学的具体策略进行深入的探究，以供大家参考。

关键词：教学改革;绘本教育;语文汉字;具体策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0050-01

在小学阶段的语文识字教学就是学生进行阅读与写作的重要基础，对于学生今后语文素养的培养有着重要作用，因此在小学语文课程中教师需要加强对学生识字的教育指导，充分利用绘本实施对学生教学改革，吸引学生的注意力，让学生更加有效的进行对各种文字知识的学习，加深学生的学习印象，从而提高学生识字效率。因此在识字教学中教师需要认识到绘本识字的重要作用，能够改变过去识字教学的单调方式，发挥绘本的课堂教学作用，促进语文识字教学的高效进行。

1.基于绘本的小学语文识字教学的重要作用

1.1 绘本教学可以调动学生的识字学习热情。

在小学识字教学中由于小学生年龄较小，对于识字学习没有足够的积极性，在课堂上也不能保持注意力的长时期集中，影响了学生识字的效率，不利于识字教学的发展，而绘本在语文识字教学中就可以发挥出重要的作用，能够利用其中丰富的图画，或者趣味性的故事，吸引学生的注意力，让学生可以根据图画形式进行对文字的学习和认识，从而调动学生的识字热情。

1.2 绘本教学可以帮助学生进行识字理解。

在传统的语文识字教学中教师指导学生对文字进行学习和理解，大多都是要求学生进行一遍遍的书写和背诵，让学生通过重复的记忆进行学习，这种教学方式有一定作用，但是学习过程太过单调，也不利于学生识字效率的提高，而绘本就可以有效指导学生进行识字，让小学生可以从读图开始，实施对文字的学习和理解，从而让学生进行对各种文字的学习，提高学生的理解能力，促进学生识字能力的提高。

2.基于绘本的小学语文识字教学的具体策略

2.1 明确绘本教学作用，创新识字教学模式。

在小学识字课堂上由于小学生比较贪玩好动，没有足够的耐心进行识字学习，再加上传统单一的教学方式不能调动学生的课堂热情，影响了学生的识字学习，而绘本就可以利用丰富的图画色彩吸引学生的注意力，引导学生进行对各种识字知识的学习，提高学生的识字能力。因此在语文识字教学中教师需要明确绘本的作用，根据学生的识字要求，创新识字教学模式，从学生的认识规律出发，把握识字的各种趣味因素，指导学生进行绘本识字，让学生可以在愉快的氛围中进行识字，促进识字教学效率的提高。

2.2 选择趣味性的绘本，提高学生识字热情。

兴趣是最好的老师，尤其是小学阶段，这个时期的学生智力和思维水平还有待提高，对于各种文化知识的学习都需要教师进行指导，而学生作为课堂的主体，更是教学中的重中之重，需要引起教师重视，因此在语文识字教学中教师可以根据绘本的内容，合理选择趣味性的绘本，创设趣味性的绘本教学方法，引导学生进行对绘本的学习，从而有效提高学生的识字热情。

例如，指导学生学习部编版小学语文课程中《小猴子下山》这一课时，教师需要让学生在学习中理解其中的各种生词，就可以选择绘本《想吃苹果的鼠小弟》，利用这个趣味性的绘本指导学生，让学生通过绘本中老鼠吃苹果的趣味故事进行对各种文化的学习，让学生在阅读中充分的理解课文中生词生字的含义，从而积极进行绘本学习，发挥学生的想象力，提高学生的绘本识字质量。

2.3 组织学生绘本活动，开展识字教学指导。

在小学语文识字教学中运用绘本进行对学生的学习指导，可以利用学生的竞争心态进行对学生的引导，组织各种关于绘本的识字活动，激发学生的競争意识，让学生根据绘本进行识字练习，从而引导学生体会绘本的内容，感受到汉字的意义，提高学生的识字效率。例如，教师可以组织学生开展“绘本演讲大赛”，让每一个学生都准备一个趣味性的绘本故事，然后在课堂上向全体学生进行演讲，要求学生充分展示绘本的内容，从而有效的吸引学生进行阅读，还可以组织学生进行“绘本填字”的游戏，让学生根据绘本中的图画进行填字，加深学生绘本中文字的理解，也给学生一个良好的表达平台。

3.结论

综上所述，基于绘本的小学语文识字教学中，教师需要明确绘本在识字教育中的重要作用，根据学生的识字能力，创新绘本识字教学模式，指导学生进行绘本阅读识字，提高学生的识字效率。

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