邓建华

摘要：小学教师在进行语文教学时，为了更好的提高语文课堂的教学效率与质量，培养学生的核心素养，教师一定要注重培养学生的创新意识和创新能力。此外，在教学过程中，教师可以通过改变自己的教学理念，尽可能多的创造机会，引导学生自主学习，促使学生成为课堂的主人，更好的培养他们的创新思维能力。本文则主要分析如何在小学语文教学中培养学生的创新能力。

关键词：小学语文;创新能力

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0028-01

随着时代的变革，社会的飞速发展，社会市场对人才的要求越来越严格，它们不仅要求人才要有过硬的专业能力，还需要具备一定的创新能力。所以，为了保证学生们以后步入社会后，可以更好的适应社会生活，教师在对学生们进行语文教学时一定要注重培養学生的创新能力。而且，通过培养学生的思维能力，将会让学生的思维变得更加活跃，让他们可以在面对问题时从不同角度分析解决所遇到的问题。

1.小学语文教学中培养学生创新能力的重要性

语文是小学阶段非常重要的学科之一，它对培养学生的语言交流能力以及相关核心素养有着很大的帮助。由于，小学生他们的实际年龄都比较小，所以，教师在教学过程中不会非常严格的要求学生们可以掌握教师所讲的所有语文知识，反而会非常注重对学生语文素养和创新能力的培养。通过培养小学生的创新能力可以侧面的影响小学生的思考、分析与想象等综合能力的培养，这不仅会对学生的学习起到很大的帮助，对他们的成长与发展也会起到不可忽视的影响。那么，为了更好的培养小学生创新能力，教师可以了解学生的学习兴趣有针对性的进行教学，培养学生的自主学习能力，让他们在遇到问题时自己主动去思考和分析，提高他们对语文知识的学习学习兴趣。

2.小学语文教学中培养学生创新能力的策略

2.1 明确学生的主体地位。

众所周知，在传统的教学中，一般都是教师在课堂上占据主导地位的，而且教学的过程一般都是教师单方面的向学生传授知识，教师很少会注重学生的想法，也基本不会与学生进行交流，通常都是通过作业去评判学生的学习状况，所以，教师们也就很难了解到学生的实际学习情况，这会严重的影响到学生创新能力的提升。所以，为了更好的培养学生的创新能力，教师在教学的时候一定要明确学生的主体地位，让学生成为课堂的主导者，而教师则作为辅助者，从而可以让学生们更加积极主动的参与到课堂中去，当他们在面对教师所提的问题，也就都将会认真仔细的对问题去分析和思考，这样学生的创新能力会在学生的分析中形成。例如，教师在进行部编版小学语文五年级下册第五组第十九课《草船借箭》的教学时，教师可以先让学生们自己去阅读课文，遇到不认识的字或者词时，就先将他们做上记号，等到教师叫同学们学习生词时，在将他们标上拼音。然后，等教师讲完这篇课后，教师可以让同学们说说诸葛亮是如何利用草船向曹操借箭的，讲出草船借箭的具体过程。通过这种方式，不仅可以让学生充分的理解和掌握这篇课文所讲的内容，还可以培养学生的创新能力。

2.2 培养学生的想象能力。

实际上，培养学生的想象能力是非常重要的，因为人类的一切艺术创作都离不开想象力，所以，教师要想培养学生的创新能力，一定要先培养学生的想象能力。当同学们拥有良好的想象力后，他们才会对一些事物有不同的思考和感悟，因此，教师在教学的过程中一定要努力的钻研语文教材，挖掘教材的想象点，再去激发学生们的想象力。例如，教师在进行部编版小学语文一年级上册语文园地七第十三课《乌鸦喝水》的教学时，教师可以在讲课之前让学生们自己发挥想象力进行想象乌鸦是如何喝水的，并鼓励他们将自己的想象到的讲出来，讲完后教师不要对他们的想象作太多的批判，不管他们的想象是否是可以实现的教师都要对他们进行表扬，这样可以很好的激发和培养学生的想象力和创新能力。之后，教师可以再让同学们自己去阅读课文，看乌鸦是如何喝水的，这样既可以激起学生对语文的学习兴趣，也可以进一步提高课堂的效率。

3.总结

总而言之，教师在进行语文教学时，一定要努力想尽一切办法去探索和挖掘学生们的潜在能力，如，改变自身的教学模式，创新教学的内容，帮助学生们培养他们的创新意识和创新能力，这样不仅可以让语文课堂变得更加高效，还可以培养学生相关的语文素养。此外，教师在教学时也需要注重课堂的趣味性，这样才能让学生们更加积极主动的参与到教学中去，然后，当学生在遇到问题时进行自主分析和思考发现问题的多样性，进而可以提高学生的创新能力。

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