韩浩月

教 师追星，并且带学生为明星应援，成了最近社交媒体上的热点：江苏宿迁一名教师因为带小学生录制应援视频被辞退;福建厦门一名初二年级班主任上网课时向全班学生以及家长推荐某明星;三年前河南商丘一名幼儿园老师因为带幼儿录制应援明星的视频也被推上热搜……这三个事例，标志着从幼儿园到小学到中学，教师追星现象对青少年儿童已经形成了一定影响。

在主流观点看来，这样的影响肯定是坏的，教师是在动用自己拥有的教育权力，对孩子们进行“洗脑”——喜欢什么样的人，向什么样的人学习，以后过怎么样的人生，教师的言传身教对孩子们至关重要。教师在私人时间追星是个人权利，但在公共领域尤其是教育园地中，以强势身份要求孩子们与其保持一致，这很容易导致家长们的反感。

粉丝文化不过只有一二十年的历史，这种文化伴随着电视选秀以及社交媒体的发达而产生。二十年前，人们也追星，只不过是隔着银幕、荧屏、电波遥远地追，明星与普通人之间有着遥远的距离，这种距离制造了神秘感也制造了安全感，极少有人会因为追星而失去理智。况且，过去的追星也多是追明星的作品，很少有人会把明星当成自己的生活重心乃至于精神上的“全世界”。

与其说粉丝文化是一种“文化”，不如说它是一种商业模式，互联网的眼球效应以及独特的信息冲刷特征，决定了粉丝文化是建立在受众的激动与盲目基础上的。