郭全太

关键词：高中数学教学;教学思考;新课改背景

  一、纠正当前数学课堂师生互动中的错误偏向

1.互动观念。在当前的数学教学课堂中，师生互动较少、师生互动观念薄弱。所以，学生与教师应当树立正确的互动观念，在课堂上，教师可以主动发起互动，积极引导和鼓励学生回应互动。

2.互动覆盖面。随着新课改的推进，部分高中数学教师率先在课堂教学中主动发起互动，积极突破传统教学模式。不过，值得注意的是，课堂互动中，往往是教师与少部分学生的互动。这种情况，不利于班级的整体发展。

  二、增加有效的多媒体教学

随着科技的发展，多媒体设施走进各个校园，多媒体教学扩大了课堂容量，减少了教师板书次数，极大地推动了教学进程，提高了教学效率，同时还为数学课堂带来一些趣味性。在多媒体教学被广泛应用时，它的缺点也显示出来了，对于教师而言，在准备多媒体课件时，会增加教师的工作量。同时教师们制作课件水平参差不齐，质量难以保证。部分教师在使用多媒体进行教学时，会出现“满堂灌”，学生跟不上教学进度的现象，大大降低了教学质量。这些问题，值得教师去深思，如何提高制作课件的效率与质量，如何将正确讲授课件。笔者认为，教师可以互相交流借鉴教学课件，共同提高教学质量，在课后，可以征询学生的意见，让他们去指出教学中出现的问题，从而真正增加有效的多媒体教学。

  三、组织数学实践活动