赵萍萍

【摘   要】  这一学期，我们在教室的走廊上开设了棋类长廊，飞行棋、斗兽棋、红绿灯棋、交通安全棋……宝宝们一有空就去下，还经常有宝宝把自家的棋带过来和大家一起分享。这不，吴悠然就把家里的国际象棋带来了，孩子们看着国际象棋上好玩儿的棋子都觉得神奇得不得了。老师，这是个马呀;这个棋子上还有个皇冠呢;这种棋太有意思了;我想下这个棋……可是怎么下呢？于是，我们班关于《“棋”思妙想之国际象棋》的班本课程由此拉开了帷幕。

【关键字】  国际象棋;幼儿;游戏

一、“棋”乐无穷

《指南》中指出“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作来进行学习”。于是，我们以多种感官参与为突破口，动手动脑，以游戏活动为主途径，引导幼儿来领会国际象棋中丰富的内涵。瞧，孩子们在建构区给“皇后”设计美美的城堡，要怎么样设计才能抵挡外敌的入侵呢？对！要围城高高的围墙，再盖上尖尖的房顶。哈哈，这样，敌人就攻不进来了。

洋洋用胶粒做了个“国王”，吕炜俊说：“这样不行，得给国王配把宝剑。”于是，他搭了把宝剑放在“国王”手里。吴悠然和杨梓晨搭了很多漂亮的“皇后”。张时沁说：“看我搭的士兵，他们排成一排阻止敌人进攻。”

为了加深对棋子的认识，美工区里放了多种材料供孩子们自由选择。瞧，宝宝在用橡皮泥捏棋子，捏出的棋子真可爱，摆摆好，来来来，坐下来下一盘。还有的小朋友在画棋子，棋子真漂亮！“我要给美皇后穿上漂亮的裙子！”刘栋焱说。