崔岩 刘永奇

“1+3”培养试验是北京市教育委员会为促进义务教育优质均衡发展，探索高中人才培养方式而实施的改革。试验学校分为市级统筹类和区级普通类。北大附中石景山学校自2016年实施“1+3”培养试验，已招收四届试验班学生，课程建设日臻成熟，培养模式逐步完善，学生综合素养显著提升。通过探索实践，我们发现课程体系的构建、知识领域的拓展与评价方式的科学制定，是确保“1+3”培养试验班学生能够始终保持积极进取状态的根本保障。

培养目标立足长远发展

培养目标的确立既要体现学校的办学理念“一切为了孩子全面而有个性的主动成长”，又要在原有育人目标“让每位同学明确个性发展方向，认真做好每一件事，培养自身科学和人文素养及能力，为人生发展奠基”的基础上有所拔高，充分彰显“1+3”培养试验的独特优势。

在试验班生源质量显著提升的背景下，确立的培养目标是以体验式阅读和思维能力培养为有效的课程载体，发展学生的创新思维，提升学生的独立思考能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，培养具有健康身心、科学思想、人文情怀的综合人才，实现学生长远、持续地发展。

课程体系注重核心素养

“1+3”培养试验班主要通过提供适合学生发展的课程来实现对学生核心素养的培养：一是强调培养解决现实社会和生活问题所必需的能力，在完成知识学习的同时，更加关注学生解决复杂问题的智……