陈筱梅

建校7年来，北京第二实验小学朝阳学校完成了北京第二实验小学管理架构与管理制度、课程结构与教学模式、研究制度与队伍建设机制、学生活动与学生管理等优势资源的“整体入驻”，但学校没有止步于“全盘复制”，而是着眼于名校资源的本土化生长上，以“夯实自身特色，更好实现自主良性发展”为目标，梳理并明晰了绿色教育体系。

学校以生态自然为标准，建设绿色校园环境;以核心素养为导向，构建绿色课程体系;以多元赋能为核心，完善绿色评价标准。让绿色教育不仅仅局限在环境教育的层面，而是作为实施素质教育的一种模式，涵盖学校的整体工作。

挖掘绿色理念，打造绿色教育

朝阳学校以实验二小“以爱育爱”“双主体育人”理念作根基，以“绿色教育”理念为核心，以绿色习惯的培养为载体，以绿色人格的形成为目标，以丰富多彩的教育内容、灵活多样的教育形式、开放多元的教育空间为途径，注重全人发展，给孩子一个绿意盎然、生机勃勃的童年。

1.以爱育爱

“以爱育爱”是“双主体育人”思路的核心。它不仅强调“教师爱学生”这个根本的教育原则，同时包含着三层递进的含义。

孩子成长需要爱，尤其需要周围人的尊重、理解与支持。教师作为影响学生成长的“重要他人”，有责任把自己的心血、才智、温柔、激情都凝聚在对每一个学生的爱中。这是“以爱育爱”的基础。

“爱”不仅仅是教育的手段，更是教育的目的。孩子在尊重中学会尊重，在理解中學会理解，在爱中学会爱。……