王静

快速发展的经济社会带动信息技术的蓬勃发展，该技术也逐渐成为各个领域不可缺少的应用工具，为人类带来极大的便利。教育领域各个学科也将信息技术应用于每个教学环节，有效转变传统单一沉闷的课堂气氛，调动学生参与课堂学习的积极性。语文作为小学学科基础教育，和信息技术深度融合能有效改善传统教育中存在的反馈滞后和思维缺乏等情况，以生动形象的方式为学生呈现知识，提高学生学习效率和教师教学质量。

一、信息技术与小学语文识字教学深度融合

识字是语文学习的基础，学生学习也无法脱离生字，当积累一定数量的文字后才能阅读课文和顺利写作。语文课程标准指出，低年级学生要认识近1600个生活常用字，还要会准确书写近800个汉字，如何高效利用45分钟开展识字教学是每个语文教师急需解决的问题。

首先直观形象识字。小学低年级学生受认识能力影响还无法较好地理解抽象事物，其思维以形象为主，再加上低年级学生对动画、视频、图像等直观形象的多媒体有着较强的好奇心，教师可结合学生这一特征在识字教学中引入信息技术让学生更好地理解文字。语文教材中的象形字为学生搭配易于理解的插图，能清晰直观地看到汉字表意特点和一系列演变过程，此时教师就可适当穿插汉字演变动画，例如在学习汉字“人”时，该汉字演变过程即一个真实的人演变为人。学习“冒”字时可为学生播放一段小树苗冲破阻力破土而出冒出嫩芽的视频，让学生从形象给予角度识字且能记忆深刻。……