朱丽华

【摘   要】  小学阶段的体育素质要求逐渐上升，课标中德智体美排序转为体智德美这一点足以看出体育教学的重要性。体育教学不仅能够增强学生的体质，还能够为学生的智力活动提供养分，促进学生的全面发展。青少年的身体素质决定着国家的未来发展，而如何在学校里开展具体的教学活动，这关系到学校的教学规章制度，同时对于教师的要求也十分高。体育教育要遵循学生的身心发展特点，围绕着相关的纲要文件进行有效规划。本文主要从教师的角度出发，围绕小学体育室内教学策略做出了相应的要求和规范。

【关键词】  小学体育;室内教学

对于体育教学的具体内容的要求，不同的学校所实施的方式和过程都在一定程度上存在差异，主要受场地和教师教学方式等因素的影响。尤其在场地的问题上，很多学校由于面积较小，专业的器具和设备都无处存放，如何根据现有场地去拓展出更多适宜的体育活动，这是每一个教师需要考虑的问题。很多乡村小学的体育设备是严重缺乏的，但是学生的身体素质却远远优于城市的学生，这足以说明硬性设备并不是衡量教学好坏的唯一标准。在面对恶劣的天气时，教师的教学会严重受限，降低对学生教学的强度，这样是对学生的不负责任，也是对自己教学水平的严重蔑视。

一、选择合适的训练项目

面对室内场地的局限，教师在教学的时候需要有效结合相应的资源进行合适的选择，变劣势为优势，为学生的学习提供最为适宜的环境。……