郁春燕

【摘   要】  一方水土养育一方人，海永民风淳朴，抬眼可见渺渺禾田、丛丛蒲苇、绵绵江水、悠悠蓝天，特殊的地理位置和自然特色，为儿童提供了特有的游戏环境，区别于城市幼儿园新鲜现成的游戏材料和环境，我们的自然资源是唾手可得的游戏材料，我们的“新田园”将适合孩子发展的游戏方式与乡村游戏材料整合，更环保、接地气，让孩子亲自动手，收获果实，萌生爱家乡、爱自然的情感。

【关键词】  乡村幼儿园;“新田园”;游戏课程

一、道路，从差异化的起点出发

乡村幼儿园周边自然资源丰富，介于这个特点，我们应该走一条有别于市区幼儿园发展的差异化道路。现在的孩子，即使是农村的孩子也常有四肢不勤、五谷不分的现象，我们应该走近农村生活，会区别不同的种子，能辨认不同的农具，从而懂得感恩大自然的馈赠。这片广袤的土地，春天播种，夏天耕耘，秋天收获，冬天休养，生生不息。

托斯纳指出：自然的教育就是持续终身的教育。我园的“新田园”游戏课程就是应着这种思想，为孩子打好与自然为伍的头，让孩子知道重要的不是获得知识的结果，而是获得的方法与过程;重要的不是走过这三个年头，而是丰富这三年的所见所思所做。

二、课程，以新田园游戏为中心点

我们的“新田园”游戏和课程强调的是“关注儿童、关注游戏、关注家乡、关注自然”，综合考虑学校实际、儿童发展，基于游戏和课程目标，我们不断调整和优化活动规划，渐进形成有层次、结构完整、拥有特色的课程，并生发儿童喜欢的接地气的游戏。……