张莹莹

【摘   要】  纸是一种属于无结构材料，所谓无结构性材料，是指那些无固定模式或无即定形式的材料，经过摆弄，可以任意变换出各种各样不同的样子来。针对纸的可塑性强，可发挥幼儿的创造性，提供动手能力等，为此，以纸为载体开展了撕纸活动。

【关键词】  撕纸活动;幼儿;创作

苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手尖上，手是思维的镜子，是智慧的创造者。”而撕纸活动是一种有益于开发幼儿大脑的益智游戏，教师需在活动中为幼儿提供实践感知的机会，帮助幼儿在愉快的氛围中进行撕纸游戏，并在不断探索中开发潜能，不仅使幼儿的小手肌肉得到锻炼，同时也能促使幼儿思维能力的提高。

一、乐在积累

撕纸活动涉及到两个技能的掌握就是撕与粘，为了更有效地开展撕纸活动，首先要先让幼儿掌握黏贴的技能，如果单纯提供废旧的纸张或则彩纸让幼儿进行撕贴，那么幼儿活动的积极性会不高。因此在小班的时候，我们可以提供长纸条让幼儿撕成一小块一小块，而中大班我们可以借助一些有形象的图案让幼儿撕与黏贴让幼儿乐在其中。比如美工区可投放画有商店的背景图、各种水果、白乳胶，让幼儿通过撕各种水果并将水果将送到商店里，不仅掌握了粘的技能还从中学会将水果进行分类;然后让幼儿掌握撕的技能，刚开始开展可提供废旧纸张让幼儿随意撕，因为如果不让幼儿先尝试，他们就没办法懂得撕的技能，在幼儿懂的撕的方法后再引导幼儿撕长条，单纯性的撕长条幼儿活动的持久性短。……