梁理明

学完以“真诚”为主题的单元内容后，我计划策划一次班级活动。

课堂上，我让每个学生自选三位同学，在三张纸条上分别写出这三位同学的六个优点，然后我再将纸条按名字发给相应的学生。

大家似乎都很喜欢这项活动，他们迫不及待地拿出纸和笔写了起来。很快，大家就都写完了，纷纷将纸条投进我事先准备好的小箱子里。

回到办公室，我迫不及待地打开箱子，满满一箱子各种颜色的纸条。我一张张打开来看。“张鹏：有礼貌、画画漂亮、写字工整……”“邱乐晓：乐观、打篮球很厉害、经常帮助同学……”“曹宇圣：跑步快、玩魔方厉害、大方不小气……”“何茵茵：长得高、学习好、会扎漂亮的辫子……”……不少纸条上列出的优点还不止六个。纸条上写满了对他人的欣赏和称赞，简单的话语虽然孩子气，却能感受到他们的真诚。

到了分发纸条的时间，上课的音乐声还没响，全体学生就都在教室里等着我了。我一走进教室，大家都兴奋起来。我逐一按纸条上的名字分发给学生。学生一拿到属于自己的纸条就迫不及待地打开来看。有的人一边看一边偷笑，偶尔还偷瞄一眼旁边同学的纸条，有的盯着纸条满脸惊讶，可能想不到自己身上还有这么多优点吧。

一时间教室里热闹非凡，学生们一个个美滋滋的模样。突然，我发现平常不爱跟同学交往的陈严（化名）呆坐着，眼巴巴地看着有说有笑的同学，一副又羡慕又失望的模樣。我再一看，他手上没有一张纸条，我马上意识到，肯定是没有同学给他写优点。