肖淑娟

玉林市容县十里镇共有12所小学，距离县城最近的小学有2公里，最远的有20多公里，陡坡多、路况差;乡村小学教师少，工作烦琐，要是有教师外出培训，半数以上的学校就得安排在校教师包班或跨班上课。因此，要集中搞一次全镇性的教研活动非常不易。乡镇小学教师受培人员少、辐射面拓宽难、教研不连贯、提高效果不理想，成了乡镇教研的“老大难”问题。我们迫切需要寻找一条有效途径来解决教师的工学矛盾，突破研训工作在时间与空间上的限制，让教师们能抓住零碎时间在不同区域、不同时间进行学习和研讨。网络培训，依托国家教育公共服务平台丰富的课程资源，让身在偏远山村的教师也能享受到优质的学习资源，跟全国名师互动，然而造价高昂的网络课程因为种种原因，在乡镇村校的实际利用率很低。于是我们思考，在信息技术与教育不断融合的时代，在已有开放课程的背景下，用好这些资源开展教研活动，使学习者能够根据实际情况有选择地深度學习和应用相关课程资源，既能解决乡镇培训师资不足和教研站位不高的问题，也可以真正实现“教—研—学—训”一体化。我们从2004年开始进行网络研修的探索，通过在广西教育研究网创立圈子，用微信群、QQ群发布文档批注等网络研修方式进行集体备课，着力解决教学中的实际问题，不断推陈出新，教研效果显著。

一、筛选技术平台

时下可供教师学习培训的各类信息技术平台很多，但同质化不少，也有一些专门针对特定人群的。……