专业发展是教师立身之本、从教之基。教师的专业发展需要专业知识，更需要专业智慧的积淀和业务能力的提升。我区乡村小学教师专业化发展状况不容乐观，以玉林市玉州区为例，乡村小学教师基本以中老年教师为主，相当多的教师教育理念落后，教学方法陈旧，难以适应新课程理念下课堂教学改革的新形势、新要求;教师大多缺乏教育激情和创新精神，专业发展自觉性差;加上乡村小学生源流失严重、办学规模小、教师少，不利于开展学科组教研活动……种种原因，导致乡村小学教师群体专业化发展滞后，严重影响乡村教育质量的提升。乡村小学教育如何走出困境，与时俱进？创新乡村小学教师专业化发展的思路、方法，是引领和指导广大乡村小学教师走向专业化发展道路的有效途径。

“義务教育均衡发展背景下乡村小学教师专业化发展的研究”这一课题便是基于乡村小学教师专业化发展现状而提出来的。该课题由玉林市玉州区旺瑶小学校长庞锡兰承担，2017年9月获准立项为广西教育科学“十三五”规划课题。该课题着眼于玉州区的乡村小学教师专业化发展，立足实际、盘活资源、创新思路、多措并举，引导教师树立“共建、共享”的知识观和学习观，通过技术创新促使他们走进开放的学习群体，获得专业上的快速发展。

（编 者）