名师简介：孙刚，江苏省南京市优秀青年教师，现任教于南京市科利华中学棠城分校。

技法指点

古人讲作文有“三偷”：浅者偷其字，中者偷其意，高者偷其气。这里的“偷”就是模仿、借鉴、创造。

鲁迅先生在《社戏》这篇文章中，非常精彩地刻画了“我”有关看社戏的心理活动，让读者感同身受。“总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。”三个“了”字巧妙地写出了“我”非常想去看戏，但又不能去的悲伤、失落。而在看戏时，“不喝水，支撑着仍然看”真切地写出了孩子想看又犯困的矛盾心理。在途中，“我”看到“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了......”则是作者借连山的起伏远逝，衬托船行之快，与下文“但我却还以为船慢”对比，烘托出“我”内心的急切与期盼。同学们在写作中如能模仿鲁迅先生通过一些富有生命力的字词，或是一些描写来刻画人物心理的方法，则属于“浅者偷其字”;若能注意到文中孩子的心理变化是有一条隐形的意脉，相互关联，相互照应，并加以借鉴，则是“中者偷其意”;而要达到“高者偷其气”，则需走一步，再走一步，在模仿、借鉴的基础上进行创造。

长跑

我是一个很不喜欢长跑的人。

初一的体育课让我“养尊处优”，等到初二，长跑就成了我的噩梦。每次长跑，我都是倒数一二。我一度怀疑自己，也一度鼓励自己。可下一次长跑，我又停在了原地。看着跑远的同学们的背影，我开始厌烦跑步。……