摘 要：高校多媒体设备实现网絡智能化的集中控制管理已成为一种趋势，文章从使用、管理、维护、教务等多个维度，探讨了基于多维管控的高校多媒体建设原则，然后以杭州师范大学多媒体建设情况为例，分析了基于多维管控的多媒体建设方向与目标。

关键词：多维管控 多媒体建设

中图分类号：G258.6;G250.7文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）05-00-01

多媒体教室是学校进行多媒体教学的平台，其使用主体是教师，服务对象是课堂教学[1]。传统多媒体建设主要涉及到三个层面，即管理人员、设备、使用者。这三者是相互作用的，必须平衡三者之间关系，让管理者和使用者之间的沟通交流畅通无阻，才能有效地发挥多媒体设备的作用，帮助教师提高教学成效[2]。而在在实际使用中，还涉及教务人员、资产维护人员等，如何建设满足不同角色的需求，安全保障教学服务一体化的多媒体系统显得尤为重要。

一、多维管控的内涵

信息时代利用物联网技术将各个多媒体教室的设备信息通过网络传输到服务器终端，实现“人—多媒体—控制台”三者之间的信息交流[3]。此处的人可包含使用人员、管理人员、维护人员、教务人员、资产管理人员等。对于使用人员来说，多媒体设备应操作简单，管理人员应实现多模式控制，维护人员可智能巡检，教务人员可进行教学观摩与评估，资产管理人员可随时更新设备信息库等，从以上多个维度考虑多媒体的建设，可最大限度满足个性化的使用与管理需求，多方位多体系的保障学校日常的教学与管理。……