王艳凤 石颖

随着课改的深入推进，深化课堂改革，提高课堂教学效率，构建有效教学模式进入了校园，这給我们地理教学带来了机遇和挑战，作为新基础教育理念下地理教学经过几次研讨活动，感触颇多，现将自己对课堂教学的一些变化，与大家共享交流。

1.开放导入创设情景，激发学生学习兴趣。

新基础教育理念提出：教师要提出有可能调动不同学生基础性经验和启发学生思考的大问题。新基础教育特别关注学生生活的实际，以各种联系生活实际的活动设置情景，激发学生的学习兴趣和求知欲，而且通过每一节中设计不同的开放性情景，引导学生独立思考，主动参与交流和探讨问题。如《中国的地形》一节时，以各种地形的图片情景导入，通过设计一系列问题：大家知道这是哪些地形吗？我国有哪些地形呢？能不能在我国地形图上指出来？议一议：在图上找到我们的故乡，它位于哪一个地形区？通过问题设问引导学生积极投入思考，开展交流，提高了学生学习的兴趣。

2.教学目标的具体化，促进学生全面发展。

新基础教育理念提出：教学目标要建立在教材分析和学生分析整合基础上形成可观察，可检测的具体目标。现在随着学生年龄的增长，知识的积累和逐渐成熟的心理，对各种问题有了自己的认知和评判，可观察，可检测的具体目标，才能真正落实新课程目标的基点，适合学生自身健康成长的需要。如《中国的地形》一节时，把教学目标设计为：能够从中国地形图中，找出我国主要的地形名称，并能够说出其分布特点;能够结合中国地形图和地形剖面图，并适当地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。……