(湖南科技大学 湖南 湘潭 411100)

一、引言

自改革开放以来，中国经济腾飞发展，全国人民受教育程度飞速提升。伴随着大学规模扩张，校园安全问题也层出不穷。大学校园占地规模大，人口众多，与周边商业区，服务区，社会机构等构成一个复杂的综合城市空间，呈现出人流量大，人员复杂的特点，更增加了校园的安全隐患。湖南科技大学坐落于湖南湘潭，学校始建于1949年8月的湘北建设学院，2003年11月经教育部和湖南省人民政府批准，由湘潭工学院与湘潭师范学院合并组建而成，学校占地面积约3107亩，建筑面积约一百多万平方米，校内师生超四万人。湖南科技大学作为一所规模较大的综合性大学，在校师生及周边人员数量众多，安全问题不可忽视。近年来湖南科技大学办学规模进一步扩大，校内建造、规划活动频繁，因此通过环境的合理规划和设计来避免和减少犯罪的发生，为校内师生营造一个安全舒适的学习生活环境，是一个不可忽视的课题。

二、湖南科技大学整体环境现状分析

(一)周边商业街现况分析

湖南科技大学校园周边社会环境复杂，自然商业街较大的有南校大堕落街、北校大堕落街、北校后街、南校小堕落街、东门吉利社区商业街等。多由原住民民房改建而成，起初未经统一规划，许多民房私自改建，环境较差，设备陈旧，人流集中于沿街商铺，往内有诸多废弃房屋及巷道，人流少，照明差，容易形成社会人员聚集，同时道路网流线紊乱，安全隐患大。

(二)校内环境现况分析

湖南科技大学始建于1949年，是由湘潭工学院与湘潭师范学院合并而成，占地面积巨大，约为3107亩，属于巨型校园。校园道路多沿用原老校园规划道路，道路陈旧、狭窄、照明报警等基础设施老旧。随着校园建筑面积进一步扩大，在原有道路系统基础上开辟有新道路，但部分新道路与校园原道路契合度较差，存在功能浪费、视线遮挡等问题，埋下许多不安全因素。

三、CPTED理论概述

(一)CPTED研究现状

20世纪60年代简雅各布斯在《美国大城市的生与死》中首次提出通过环境设计影响安全感的概念。她在文中提出三个观点，一，划分公共空间与私人空间的界限。二，有街道的天然居住者用眼睛盯着街道。三，人行道上必须总有人。简雅各布斯认为“最安全的地方是居民可以自然监视的区域”。随后，纽曼在其基础上扩展，并建立可防卫空间理论。将安全要素其总结为四点：自然监视、领域感、环境印象及周边环境。自然监视即透明、公开自然环境来达到监视空间环境的作用，使住户和行人成为监视者，降低该地区的犯罪机会。主要体现有现代小区设计一般都设计成内庭院式，这样更有利于住户居民对小区环境进行监视，极大地防止了犯罪的发生。居民是空间的拥有者，提升空间内居民的领域感能让居民发挥主人翁意识，自觉维护领域内空间环境。为了降低空间不同人群冲突，空间分级尤为重要，空间分级分为开放空间、半开放空间及私密空间，怎样协调设计好三种空间的过度是场地设计中的重点也是难题，开放空间拥有更多的自然监视，降低了犯罪的可能性。环境印象，“破窗理论”指一幢有少许破窗的建筑，如果那些窗不被修理好，可能将会有破坏者破坏更多的窗户。Perkins证实，环境与犯罪是紧密相关的，环境衰败会促使犯罪的产生，犯罪多发生在环境的阴暗角落。周围环境，土地使用方法可以影响可防卫空间，周围环境主要指两方面，周边土地使用和周围场所活动的影响，以及特定的设计方式保护一个场地的程度。1971年，杰斐利在《预防犯罪的环境设计》中首先提出CPTED理论，CPTED是在可防卫空间的理论基础上，通过城市规划和景观规划，针对商业空间、交通空间、居住空间等采用不同的规划方案。主张通过对环境的合理规划与设计，降低犯罪敏感度，预防犯罪。1996年，国际CPTED协会在加拿大成立，简称ICA，至今在全世界21个国家已有三百多个分会。

(二)CPTED理论核心

1.空间领属强化

自然界中的动物都有潜在的自我领域保护意识，人类更是如此。在保护自己领地的同时不会无故侵犯他人领地，规划合理的空间具有警告作用。通过多种环境设计手法，如屏障，挡墙，绿篱等来划分空间区域，界定空间范围，能够激起人们的空间领域防卫感，同时对入侵者也是一种警告。

2.区域可通过性控制

通过合理的路线设计，在必要的地方放置路障、警示牌，对人们的行为形成一种约束，告诉人们该区域什么可以做而什么不能做，从而起到预防犯罪的作用。

3.空间区域公众自然监控

犯罪多发生在空间阴暗，封闭，缺少自然监视的角落。通过对犯罪心理学的研究发现，犯罪者心理活动往往在周边无人监视时变得活跃，因而提升公共空间区域的曝光度，减少公众视线的遮挡，使空间区域内的活动被民众监视，可以有效降低犯罪率。

4.监管环境内设施

通过对破窗理论的研究发现，好的空间环境形象能有效制止犯罪的发生，同时也会对居民及外来人员产生心理暗示，提升居民的领域感，对有犯罪心理的人员造成压迫感，因此，整洁，和谐的空间环境显得尤为重要。

四、研究方法

在文献查阅，梳理相关研究的基础上，确定调查内容及人群，同时在调查中让学生指出科大校园不安全的地方，对这些地方的特征及分布规律进行总结，再通过CPTED六要素得出环境影响校园安全的因素，总结出提升校园安全的方法，为日后校园环境安全改进提供参考及依据。

五、基于CPTED理论湖南科技大学现状问题分析

CPTED要求通过环境设计，最大程度设计好人的行为流线，视线利用率，合理安排景观及照明，让行人及居民广泛地参与到视线监督中去，知道该区域有什么活动的发生，能对区域内的欲犯罪者造成心理压力从而制止犯罪的发生。对湖南科技大学进行现状分析，对于学生讨论最多的几个点进行调研分析，一是，由于缺少自然监视，照明不足，在部分教学楼，宿舍楼的楼顶，地下室，建筑黑暗角等处出现闲杂人员聚集，垃圾堆积，乱涂乱画等问题，如湖南科技大学二教教学楼楼顶，一区一栋宿舍楼楼顶等地(见图一、图二)。

图一：湖南科技大学二教楼栋涂鸦图二：湖南科技大学一区一栋楼顶垃圾堆积

光照环境因素，照明灯具必须保证夜间的安全性，其数量，亮度，布置方向，及周边环境对灯具的遮挡因素都是极其重要的。特别是植被的遮挡，植物处于不断地生长过程中，后期修剪枝叶以达到减少对光源及视线的遮挡也是必不可少的工作。

清晰的标记和地形图能增强领域感与安全感.由于校园部分区域道路设计不合理，导致许多地方形成了“自然路”无配套照明设施，路况差，植被破坏严重，自然监视差，极易出现安全问题，而纵观科大今年犯罪事件，多也是集中于这些地方，有一教旁小路，北校“保研路”等(见图三)。

图三：湖南科技大学一教旁小路图四：湖南科技大学南大门旁

围墙,围墙附近可种植多刺灌木;不要在围墙外留下方便攀爬之物.科大南校门旁有进出土路，且围墙下有垃圾桶，有助于攀爬，规划设计不合理，容易使犯罪人员进出(见图四)。

通过数据及调查结果发现，学校周边安全系数较低，这与国际上研究的结果相近。湖南科技大学校园周边都有着密集的商业及街道，而这些地方作为与城市的过渡空间，安全问题一直难以解决。通过对“邻里单位”和新城市主义模型的研究，发现这是诸多校园面临的难题。校园里有着科研、教学生活，跨过校门则充满着市井生活，人员混杂，过渡地带极易滋生犯罪。而校园周边生活是校园生活的延伸，同时也是进出校园的必经之路，如何协调好校园周边与校园内部的关系，成为现代大学环境设计的重点。

六、校园优化措施

基于CPTED理论的六要素，提出以下优化方案：

(1)校园边际缺少学校活动，这些区域让师生缺少领域感，有些地方空间界定不明显，甚至让师生误以为是校外场地，因而师生对这些区域缺少感情因素，甚至“不管不顾”，这些空间长期缺少环境维护，加之外界人员的毁坏，久而久之变成容易滋生犯罪的“阴暗之地”。因此，加强校园与外界的环境界定，通过环境设计使得师生及校外人员能辨别出是否为校内领地，增强校内师生领域感，同时通过增加校园边界广场及景观小品设计，为此区域提供能进行更多校内活动的场地，加强自然监视，使之不再成为“阴暗空间”，从而降低犯罪的发生几率。

(2)对校外周边道路及房屋进行整顿，原学校周边“堕落街”交通流线紊乱，两边住房乱搭乱建，占用公共空间，并且商业过分集中，有些支路便变成了无人“深巷”，而这些隐藏在主街道周边的“深巷”正是犯罪的频发之地。通过对科大“堕落街”道路及民房的整顿，规范营业时间、清洁街道、维护公共秩序、优化交通流线、同时对支路进行修缮，招商引资重新建设，增加人流量，一来可以缓解主道路的拥挤状况，二来有利于增加人群监视，减少犯罪的发生。

(3)通过调查得出的不安全地点总结发现，多数令学生觉得不安全的地方都存在夜间照明不足的问题，或是由于灯具损坏完全没有照明。犯罪心理学中指出，犯罪者犯罪时大多呈现出心理恐慌，其最大的原因是害怕别人发现自己，而黑暗可以遮蔽犯罪者的面容，因而黑暗之地容易滋生犯罪。对湖南科技大学校内及周边夜间照明度较低的地方进行灯具替换和维护，对原本无照明的区域增加照明，提升区域的可见度，为师生提供良好的夜间出行条件。

(4)对校内及周边树木，视线遮挡物进行修剪，湖南科技大学办学历史悠久，校内树木呈现树龄长，树木大的特点，部分区域树木的树冠甚至遮挡了整条道路，能见度不足1m，对视线及光照遮挡极其严重。通过修剪树木，拆除不必要的旧墙，让空间明亮化、敞开化，加强这些区域的自然监视，从而减少校园及周边犯罪的发生。

(5)湖南科技大学校内多处景观设计老旧，缺少维护。旧式的景观设计手法对师生毫无吸引力，最终导致杂草丛生，游人稀少，甚至垃圾堆积，成为校园阴暗角。通过对原有景观设计的维护，翻新，增加环境景观趣味性，让师生乐于在该区域举行活动，提升该区域的活性及利用率，有利于减少闲杂人员聚集从而减少犯罪的滋生。

(6)校园天台及废弃房屋可以利用作为晨读、活动、运动健身产所，增加自然监视机会，使其成为公共领域，增加照明安全需求，既可增加学生的活动场所丰富学生的活动范围，又可减少安全隐患。

(7)道路改良，硬化自然路，土路，优化校园原有道路。亮化道路，增加照明需求，道路两边植被妥善处理，切勿因遮挡视线而出现视线死角，增加周边监视机会。道路规划规避尽头路，死角路，尽量不要“山路十八弯”，道路规划以便捷、安全为主。

(8)校园安全设施规划设计，增加校园内监控设备数量，完善校园原有及后增加监控设备的布置位置。尽可能规避监控死角，同时尽量尊重私密空间。增加校园报警装置，完善报警装置布置位置。定期维修报警装置，同时增加校园巡逻点。

七、结语

通过对纽曼理论的研究，既然我们不能抑制人们的犯罪动机，我们何不从犯罪的目标和条件上去限制犯罪。犯罪者通常在实行犯罪的同时会衡量犯罪成本，通过预防性环境设计降低犯罪条件和犯罪目标，提高犯罪成本无疑让犯罪几率大大降低，从而变成减少犯罪和提升校园安全重要手段。同时，也使得校内外自然环境变得更为美观，提升了校园整体美感，加强了师生领域感。但是，过度的预防犯罪性环境设计即通过建设“铜墙铁壁”将校园与外界隔绝也是不可取的，这样抹杀了校园开放性理念，削弱了校园与外界环境的沟通，不利于校园的发展。过度的监控也容易对师生造成心理压力，侵犯师生的隐私，最后背离构建美好校园的初衷。本研究旨在通过合理、针对性的环境设计，对湖南科技大学原有环境设计的缺漏及不合理之处进行补缺、改进，从而降低校园犯罪率，提升师生安全感，努力给校园师生一个安全舒适的学习环境。