摘 要：随着课程改革的推进，人们对于语文教学又提出了新的要求，教师在改进课堂教学方法的同時，要贯彻新课改的理念要求，特别是要重视学生的语文阅读。语文课堂教学是学生阅读能力提高的主渠道，在语文教学中引导学生去感受我国语言文字的美，让学生结合学习需求和自己的兴趣爱好，在教师的指引下开展形式多样的阅读活动，开阔视野，加深认识，也能够积累相关的素材，提升语文能力。众所周知，课外阅读很重要，阅读是根，写作是叶，“根深”才能“叶茂”，“厚积”才能“薄发”。

关键词：课内外阅读;融合;语文教学

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）19-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.19.069

阅读是语文教学的重要内容，更能够体现出学生的自主学习能力，助力学生提升语文学科的核心素养。教育部也多次强调中小学生阅读的重要性。这进一步说明了鼓励学生进行阅读的重要性，“书籍是人类进步的阶梯”，对于学生来说，通过阅读既能够增加学生的字、词、句的积累，也能够开阔学生的视野，增长见识，陶冶情操，实现对学生的自我教育。

就目前来看，学生的阅读包括课内阅读和课外阅读。课内阅读主要是在学校，利用课上的时间，对于教材中的内容和教师提供的相关辅助资料进行有效的阅读，为学生了解所学知识，深化对所探究的问题的理解做准备。相对于课内阅读还有学生的课外阅读，时间主要在教师教学时间之外，甚至是主要以学生课余时间为主，这类阅读一般不限范围，主要是根据学生个体的兴趣爱好来选择积极、健康的书籍即可，它具有灵活性和开放性，自主性和合作性，趣味性和专题性。……