摘 要 口腔医学专业的学生主要学习学习课程主要有物理学、生物学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔材料学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学等理论知识，培养相关的临床实践能力，学生毕业后有一定的理论知识和技术，对于常见的口腔疾病有着诊疗、修复和预防保健的基本能力。为了满足社会主义新时代背景下人们日益增长的需求，顺应医教协同改革的时代背景，相关教育机构要从学生的职业生涯管理方法入手，帮助学生较早地着手制定职业生涯规划，引导学生积极的全面发展，在飞速发展的社会时代背景下得以长存。

关键词 医教协同改革 口腔医学 本科学生 职业生涯规划

中图分类号：G647文献标识码：A

0前言

职业生涯规划是现代企业人力资源管理的重要内容之一，在生产或者实际教学中帮助企业工作人员或者学生对自己的职业生涯进行规划和定位的活动。在医教协同改革的大背景下，如何更加科学合理的帮助学生进行职业生涯的规划和设计，帮助学生更好的完成就业任务成为口腔医学专业的一项刻不容缓的重要任务。下面，本文将从医教协同改革的背景进行分析，为学生进行职业生涯规划设计提出几点有关的参考意见。

1口腔医学本科生视角下的医教协同改革

2014年教育部等六个部门联合出台《关于医教协同深化临床醫学人才培养改革的意见》（简称《意见》）对医教联合改革的总目标进行了规划和布置，对我国口腔医学的教育事业产生了深远的影响。

1.1对《意见》的认识并不全面

按照旧的教学标准来讲，口腔医学专业的学生在经过五年的本科学习后就可以毕业，自主选择进入工作岗位，而《意见》的出台增大了求学的成本，对医学生入职的条件要求更加严格，很大程度上打击了口腔医学学生的积极性。面对直线上升的经济成本和人力成本，学生容易产生消极迷茫的就业观。

1.2增大就业难度，同时积累更多经验

《意见》的实施意味着参与医学专业的学习不一定可以顺利进入口腔医生的岗位。许多学生为了保证将来保留更多的职业选择，随着《意见》的颁布和实施放弃了原先的职业意向，转而向其他专业进发。《意见》的这一改变意味着学生为了进入理想的事业单位要付出更多的努力，积累更多的经验，为正式进入工作岗位打下坚实的基础。

1.3培训基地的竞争过于残酷

现阶段，医院开设的相关的培训基地难以满足大量的医学人才的需求。调查显示，在医院进行实习的学生要在不同的维度与本校不同学位和层次的学生和本专业其他学校的竞争。在这种日益激烈的竞争环境下，这种竞争有利于激发学生的竞争意识，加重学生的心理负担，使得学生投入更多的精力到学习和实践过程中，从而有助于帮助学生对其职业生涯进行规划。

2医教协同改革背景下口腔学本科学生职业生涯管理的方法

2.1做好学生的职业生涯规划教育

在校期间，教师要积极引导口腔医学专业的学生进行相关的职业生涯管理规划设计，正确认识《意见》的科学指导依据，为学生提供全面的、权威的理论指导和咨询服务，帮助学生结合自身的理想和目标做好个人的职业生涯规划，并围绕该规划开展相关的学习活动。教学活动的开展要紧紧贴合学生的职业生涯规划，以此为参考制定教学计划，开展社会实践活动和就业指导，帮助学生认识当前社会的发展形势，对职业进行全面的规划。

2.2落实职业生涯规划教育，稳固学生的专业理想

为了确保学生对自己的专业有一个更加深刻的了解和认识，建立一支具有专业能力的职业生涯规划教育团队，让学生从进入大学开始就收到专业的职业规划教育，将理论课程与社会实践、毕业教育等多种教育形式和手段相结合，让学生充分认识和了解社会现状，并根据实际情况对人生进行一个更加全面的规划。

目前，我国的医学教育学制长达五年，要求学生在校期间积累充分的口腔医学理论知识和临床实践能力，确保学生在进入工作岗位后可以轻松的应对各种情况。因此在对学生进行职业生涯规划的过程中要确保培养学生的前瞻性、针对性和时效性，让学生在五年的学习过程锻炼自己的临床专业技能，三年的实习过程中积累临床操作经验，为未来正式步入工作岗位打下坚实的基础。

2.3鼓励学生参与考研

就读研究生可以提升学生未来就业的潜能。就目前医学改革趋势来看，教师要在以往的教学基础上针对考研学生的特性进行相关的报考指导，帮助学生分析相关的政策和发展前景，指导学生参与面试培训等各个环节的辅导培训，提高学生的考研率。

学校可以聘请经验丰富的教师或历届学生中考研成功的人士对在校生进行讲座或相关的考前辅导，分析相关的考研政策，指导学生科学高效的投入复习活动，增加考研录取率。此外，学校要积极鼓励学生参加学校和学员所创办的职业生涯规划教育活动，培养学生的创新创业能力和精神，或开展校企合作，让学生有机会投入社会生产的实践活动中，进一步开发学生的创新意识，提高学生的热情。

3总结

综上所述，医教协同改革已被时代的需求推至了风口浪尖指出，高校作为向社会输送人才的基地，不仅要对学生的专业能力进行培养和塑造，更要帮助学生做好职业生涯规划工作，让学生对自我进行充分的定位，全面落实口腔医学本科生的职业规划教育，促进学生更好地走进工作岗位。

作者简介：商荠丹（1990.06-），女，汉族，黑龙江齐齐哈尔人，硕士，齐齐哈尔医学院附属第三医学院，口腔医学院辅导员，研究方向：大学生思想政治教育，大学生职业生涯规划，就业指导。

参考文献

[1] 周婷，尹章成，张明珠等.医教协同改革背景下口腔医学本科学生职业生涯规划教育的探索与思考[J].科教导刊，2018（26）：174-175.

[2] 刘传苗，宋涌，蒋玉红.医教协同下某医学院校医学类实习生临床实习满意度调查分析[J].蚌埠医学院学报，2019，44（06）：817-819+824.