吕亚崙

（杭州电子科技大学，浙江 杭州 310018）

知识共享学习理念正逐步改变着当下大学生的学习方式，潜移默化地推动着教育方式与技术的迭代。传统教学设计的视角与理论己难以满足和适应当下大学生的需求，教育者应认清教育技术迭代的趋势，充分利用技术的特性来设计教学，以适应当下大学生学习方式的变化，满足碎片化学习对新型学习资源的需求。

1 碎片化学习的特点

1.1 学习时间与空间碎片化

学习时间与空间的碎片化促使学生的学习时间与方式变得更加多元，利用自己闲暇时间，随时随地进行学习，睡前、吃饭前、等候等碎片时间都可以进行学习，学习不再一定是固定的时间在教室、图书馆进行，这种利用碎片时间进行的学习提高了学习的效率和空闲时间的价值。

1.2 学习内容碎片化

随着学习空间的碎片化，学习内容也非以往的传统线性模式，因学习时间的逐渐碎片化，完整的学习内容会被学生按照自己需求重新分解，虽然这种方法提高了学生解决阶段性具体问题的效率，但因这种非线性的碎片内容之间往往缺少交集，也会影响学生对知识整体的认知。

1.3 学习形式多样化

学生对知识的获取更加趋向于移动终端，文字、图片、视频、动画等的融合使知识的呈现方式更加多元，以往需要大量文字加配图的理论，现在通过一个几秒的短视频或动画就能直观清晰地展现，学习不再只是在教室反复地阅读来理解理论含义，也可能只是在吃饭中刷了几分钟的手机，就获取了学习内容。……