石家庄二中第一实验小学 赵 郡

一场突如其来的新冠肺炎疫情给教育带来了新挑战，特别是对家庭教育和家校合作提出了更高要求。为了防控疫情发展，教育部果断提出延期开学，并要求“停课不停学”。各级教育行政部门和学校迅速行动起来，完善网络平台，纷纷推出了涵盖德智体美劳全方面的课程指导和师生互动。

那么，“停课不停学”的效果如何？在网络的另一端，学生在家里的生活和学习状态如何？单凭学校详尽部署、教师敬业乐业恐怕还不足以保障。延长假期，最需要的是家校合作，对家长的家庭教育指导就显得尤为迫切。

疫情防控期间，家长回归“第一教师”的身份。那么，家长如何理解“停课不停学”的重点所在？如何看待这次不得已却也难得的亲子相处时光？在每天居家的日子里，如何成为孩子的良师益友？这些问题如果能够得到学校及时、有效的针对性指导，就可以让更多学生在家真正享受到“停课不停学”，让家庭更温馨、更和谐。

笔者认为，无论什么样的学情和家庭差异，学校教师隔空指导家长时都需重点关照以下几方面：

鼓励和指导家长与孩子进行高质量的亲子互动。不同学段可以有不同的侧重点，引导家长通过与孩子一起完成一件事增进了解、激发孩子的兴趣、鼓励孩子的坚持。例如，共读一本书，共看一部电影，同做一道菜，整理家庭照片，整理衣橱书柜，讲讲家庭故事，共写抗疫日记，开展赛诗会、才艺比拼、角色互换等活动。……