孔淦霞

（东莞市妇幼保健院，广东 东莞 523000）

0 引言

整体护理教学查房是医院护士培训中比较重要的一项工作，也是在医院工作开展中，应该重视起的一项工作[1]。由于在护士查房过程中，可以依据患者在查房过程中的表现，对其整体的恢复情况进行判定，也便于患者主治医师为患者的下一步治疗提供帮助。以六项思考帽思维模式为护理教学查房培训方法，可以在护生培训过程中，为护生自身的查房技能掌握提供帮助，有助于培养护生的自我实践能力[2]。本研究选取2018年12月至2019年11月到东莞市妇幼保健院妇产科实习的50名护生为研究对象，探究六顶思考帽思维模式在整体护理教学查房中的实践运用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2018年12月至2019年11月到东莞市妇幼保健院妇产科实习的50名护生为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组各25名。所有参与研究的护生均在东莞市妇幼保健院妇产科实习，且在护生自愿参与基础上开始相关研究。护生资料对比无差异（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

对照组采用传统查房培训考核模式，实验组在此基础实施刘思昂思考帽思维模式，方法如下：首先，参与研究的护生在进行实验分析之前需要填写思维能力评判量表，采用现场填写原则，当场收回。其次，在查房培训考核中，将六项思考帽思维模式与护生培训结合，在护生培训过程中，对护生基础理论知识、思维转变方法培训工作重视起来，并且由专门的带队教师领导。……