①蒙文通一生治经史之学，著作颇丰，但他曾说自己学问最深处，恰恰是不著一字的宋明理学。蒙先生指导研究生，上来先是两句话。第一句引陆象山言：“我这里纵不识一个字，亦须还我堂堂地做个人。”第二句是他自己的信条：“一个心术不正的人，做学问不可能有什么大成就。”

②蒙文通以教书为业，却曾两次遭遇未被大學续聘的尴尬。一次是上世纪30年代在北京大学。他在历史系任教年余，却始终未去院长家拜访过一次，因而被同事称为“此亦稀有之事也”。据说此事弄得院长非常难堪，以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾，也不再续聘蒙文通，而蒙文通也处之泰然，仍我行我素。后转至天津一女师任教，与“领导”交往依然如故。

③另一次是上世纪40年代在四川大学，由于学阀玩弄手腕，蒙文通未被文学院续聘。但一干学生倾倒于他的学识，请求他继续授课。他说：“我可以不拿钱，但我是四川人，不能不教四川子弟。”于是让愿意上课的学生到自己家里，继续传授。

④曾经有川大学生回忆蒙先生：“先生身材不高，体态丰盈，美髯垂胸，两眼炯炯有神，持一根二尺来长的叶子烟杆，满面笑容，从容潇洒地走上讲台，大有学者、长者、尊者之风。”⑤他讲课有两个特点，第一是不带讲稿，有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上，但从来不看，遇风吹走了也不管;第二是不理会下课钟，听而不闻，照讲不误，每每等到下堂课的教师到了教室门口，才哈哈大笑而去。

⑥他的考试也颇有趣味，不是先生出题考学生，而是由学生出题问先生，往往考生的题目一出口，先生就能知道学生的学识程度。如学生的题目出得好，蒙先生总是大笑不已，然后点燃叶子烟猛吸一口，才开始详加评论。考场不在教室，而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里，学生按指定分组去品茗应试，由蒙先生掏钱招待吃茶。

⑦蒙文通曾对儿子蒙默讲，自己对问学者一向是知无不言，就像钟，“大叩之则大鸣，小叩之则小鸣”。他的学生常晚上登门问学，他总是热情接待，有问必答，侃侃而谈。夜深，学生告辞，他常不准走，非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。

⑧他的学生吴天墀说：“先生豁达大度，不拘小节，行乎自然，喜交朋友，对社会上的三教九流，一视同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜欢上街坐茶馆，和人作海阔天空的闲谈，也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。”

⑨另一位学生隗瀛涛回忆说，一次，遇见蒙先生坐三轮车去学校。蒙先生一眼看见他后高声喊道：“隗先生（对他的戏称），我家有四川近代史资料，你快来看了写文章。我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅），你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛！”

⑩许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通，交往过后，他们往往发出这样的感叹：“读先生的书，以为只是一个恂恂①儒者，没想到先生还这么豪迈。”

（作者徐百柯，选自《求学》2017年第39期，有删改）

【注】①恂恂：恭谨温顺的样子。

1.从蒙先生做人的角度看，你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么？

2.蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面？请结合文段具体内容进行简要分析。

【解析】

第一题考查学生透过现象看本质的分析理解能力，也就是透过人物描绘看人物的内在品质的能力。第二题，要求结合文段分析蒙先生的“豪迈”，是在考查学生根据材料分析人物，让学生理解“豪迈”在文中的真正内涵：博学多识、智慧幽默、刚正不阿、不拘小节、诲人不倦、慷慨大方等优秀特质。本题有语文阅读理解能力的考查，也有知识的积累拓展。让学生在完成阅读题的同时，也受到了美好人格的熏陶和感染。

参考答案

1.第一次是因为蒙先生不会阿谀奉承，讨好“领导”;第二次是因为蒙先生为人光明磊落，不搞阴谋诡计。

2.豪迈的具体表现：智慧幽默，刚正不阿，不拘小节，诲人不倦，慷慨大方……示例一：慷慨大方，考试时掏钱招待学生吃茶，爱邀熟人上餐馆小吃一顿。示例二：刚正不阿，在历史系任教年余，始终未去院长家拜访过一次。

阅读记叙文，可以从以下五个方面对其中的人物形象进行分析：

1.重视人物特征。人物的身份、地位、经历、教养、气质等直接决定人物的言行，影响人物的性格。

2.分析故事情节。根据人物所做的事来分析人物形象。

3.分析塑造人物的方法。塑造人物的方法诠释着人物的思想感情和性格特征。如正面描写抓肖像、抓语言、抓动作、抓心理、抓神态（细节）。侧面描写抓人物之间的关系，通过正衬、反衬的表现手法展现人物关系。

4.分析环境描写。人物都是在一定的历史背景下活动的，分析人物就应该把他们放在一定的社会历史背景下去理解分析。

5.注意作者对人物的直接介绍、评价和作者在作品中借其他人物进行评价的语句。

对于文章中人物情感（或作者的情感）的理解，则要注意：

1.依据文章的主要内容。人物（作者）的思想感情，主要是通过文章内容表现出来的。

2.依据带有感情色彩的语句。文章是通过语言来表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法表达情感。

3.结合文章的主旨，有机地联系生活实际。在作答时要有针对性，所写的感想必须来自文章的本身，必须与人物紧密相连，不能凭空揣摩。

有一位裹着头巾的老妇人，正在安静地打扫着凝结在祭坛下面的烛油！她起码有六十岁了，她扫烛油时腰是佝偻的，直身的时候腰仍然是佝偻的，足见她承受了岁月的沧桑和重负。她身穿灰蓝色的长袍，戴蓝色的暗花头巾，一手握着把小铁铲，一手提着笤帚，脚畔放着盛烛油的撮子，一丝不苟地打扫着烛油。她像是一个虔诚的教徒，面色白皙，眼窝深陷，脸颊有两道深深的半月形皱纹，微微抿着嘴，表情沉静。教堂里偶尔有游客经过，她绝不张望一眼，而是耐心细致地铲着烛油，待它们聚集到一定程度后，用笤帚扫到铁铲里，倒在撮子中。她做这活儿的时候是那么虔诚，手中的工具没有发出一声刺耳的响声，她大概是怕惊扰了上帝吧。

（作者迟子建，选自《视野》2007年第24期，有删改）

阅读选段，请用简洁的语言概括老妇人的形象特点，说说作者对她有一种怎样的情感。

参考答案

老妇人是一位饱经沧桑、生活朴素、信仰虔诚的人。作者对她有一种喜爱、赞赏的情感。