谭文玉

摘 要：初中学生处于生长发育的关键时期，因此在进行初中语文教学的时候，要从学生自身的思维入手，提高针对性教学方法的应用。

关键词：初中语文;阅读教学;研究;分析

在进行初中语文教学的时候，阅读教学是十分重要的教学方法，直接关系到学生阅读能力的培养，因此需要给予充分的重视。笔者在本文中，主要是对初中语文阅读教学中存在的问题进行了全面的分析，结合这些问题，提出了相应的教学方法，以此提高初中学生的语文阅读能力，保障语文阅读教学水平的逐步提升。

一、初中语文阅读教学的重要性

1.提升学生对阅读题的理解能力与解题技巧。

阅读课程的开展，可以提升学生的语感，让学生逐步深入理解各种文学作品，建立起学生的阅读链接，让学生在阅读中逐步提高自身的学习兴趣，丰富学生的思维。但是从我国初中语文的教学情况来看，很多时候对于语文阅读教学并没有给予充分的重视，导致学生在进行阅读理解的时候，自身的理解能力有限，解题技巧的应用较为被动。因此为了更好的提高学生的阅读能力，需要从学生自身的情况入手，做好学生阅读方式的转变，让学生通过阅读，更加广泛的了解各种文化，建立学生良好的阅读兴趣，保障学生的自身语言能力。

2.引导教师通过恰当的阅读教学方法。

对于初中学生来说，虽然自身的年龄已经不小，但是出于生长发育的关键时期，因此教师需要认识到阅读教学的重要性，分析研究阅读教学的本质，发挥出阅读教学的重要作用。对于升学率的提升，并不要太过重视，更多的是需要提高学生对知识学习的重视程度，让学生养成良好的学习习惯，真正的探索语言的精髓，更多的是进行知识的学习，而不是进行知识的被动理解。

二、初中语文阅读教学中存在的问题

通过分析研究发现，我国的初中语文阅读教学中仍旧存在各种各样的问题，很多学生长期以来处于被动的学习状态，自身的初中语文阅读学习主动性比较差。一般就是教师布置什么样的作业，学生就进行什么学习任务的完成，整个过程按部就班，没有任何的突破。有的初中语文教师所采用的仍旧是全面统一的教学方法，并不注重学生差异性的培养。这使得很多学生逐步丧失学习的动力，导致学生自身的阅读面比较窄，很多学生逐步出现语言差，对于阅读畏惧的情况。有的学习注重的就是学生的升学率，对于课程教学过于重视，并不重视初中学生的阅读教学，导致阅读教学工作的开展过于被动。

三、提高初中语文阅读教学的方法

1.规划安排学习方法，转变阅读学习思想。

对于学生阅读能力的培养是一个长久的过程，因此语文教师在进行初中语文阅读教学的时候，需要结合不同的学生，制定长远的教学计划，为每个学生制定针对性的阅读教学计划，提高学生的语言表达能力和阅读能力。在日常课堂教学和课下督导教学开展的时候，需要合理的安排系统性学习，鼓励学生进行书报和名著的阅读，培养学生的自主阅读能力。对于传统的教学阅读思维模式，需要进行全面的改进，拓展学生的学习空间，积极组织学生进行全面的交流与学习，让学生进行文章的广泛阅读，提高学生的学习主动性。

2.提高阅读技巧讲授的准确性。

有的学生对于阅读技巧的掌握并不充足，因此需要结合不同学生的特点，合理的传授阅读技巧，让学生熟练的掌握各种阅读技巧，提高学生的阅读能力。在对一些阅读书刊进行阅读的时候，教师可以首先讲解整体书刊的内容、创作背景、作者特点等，让学生进行针对性的阅读，提高学生阅读的目的性。通过各种各样阅读技巧的传授和应用，让学生合理应用各种技巧，提高学生的阅读水平。

3.引导学生养成良好的阅读习惯。

对于现代社会来说，很多学生将自身更多的时间用在看手机和电脑上，很多学生甚至每天玩手机三个小时以上。这对于提升学生的阅读能力有较为严重的影响，教师需要从阅读教学入手，结合家庭教学，逐步培养学生的阅读习惯，让学生在阅读中逐步感悟人生，认知知识的内涵，逐步养成学生良好的学习阅读习惯。

四、结束语

对于初中学生来说，进行语文阅读教学的开展，需要更好的培养学生的自我学习能力。学生良好自主学习习惯的养成，是提高学生整体学习动力的重要方法。作为初中的语文教师，在进行阅读课程开展的时候，需要结合学生自身的特点，合理的安排学习方法，逐步转变学生的阅读方式，让学生在阅读中获得更多的学习动力。对于一些没有正确阅读技巧的学生，教师需要传授更多的阅读技巧，充分发挥出不同阅读技巧的重要作用。在日常课堂教学注重阅读的同时，还需要做好课下学生阅读习惯的养成，真正的立足于学生的阅读兴趣，实现学生阅读能力的稳步提升。

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