邬忱妤

“忱挚一婕妤，热心乌金似;班报整三年，期期画与书。”这首以我之名串联的姓名诗，便是初中时“小丁”所题。四行小字，书香四溢。可这位“小丁”却是一名货真价实的科学老师。

“小丁”并不小，年过半百，却依旧有一颗童心，常跳他独创的“健身操”。身材高瘦，颇有亲和力，平时与我们这帮“小鬼”打成一片。偶尔发怒，也丝毫不具杀伤力。尽管岁月的痕迹己悄悄地爬上他的额头，但眉眼间浑然不失少年的精气神。

丁老师是文学的忠实爱好者，题词作诗，出口成章。当时最令我们头疼的关于“八大行星与太阳距离远近”的问题，便是在他的帮助下迎刃而解的。只见他两手一挥，拿起粉笔，边吟边写：

“水晶（金）项链挂起来，地上焰火升起来;

杜（木、土）娟花开红满天，海枯石烂心不变。”

笔锋几转，就将水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星按顺序连贯成诗。“这首《太阳》，为现代诗人丁建峰所写，请同学们熟练诵读。”丁老师一本正经地模仿着语文老师的腔调，引得同学们一阵哄笑……

“小丁”授课也颇为有趣。那节生物课，他手捧三大袋手剥花生，给每人分了一大把。在我们诧异之际，小丁双眉一挑，嘴角上扬，“吃！”话音刚落，大家便以迅雷不及掩耳之势行动起来，唯恐老师反悔。享用完花生，看到黑板上几个宛若游龙的大字：

“麻房子，红帐子，里面住着个白胖子。”

看着桌上凌乱的花生“残骸”，关于果皮、果实、种皮和胚的知识点瞬间明朗，学习在美味中妙趣横生……

丁老师像天下大多数老师那样：平凡、谦逊、不张扬;即使身体不好，他依然抖擞精神。他说过，教育于他，不是谋生，而是生活。即使生活不幸，他也能在教育里看到明媚的阳光，即使在贫瘠的沙砾中，他也有培育出幸福的小花的执着。

丁老师，我很幸运成为你园圃里的那一朵小花，我更期待仰视您芬芳桃李满天下的盛景。

（作者系浙江省慈溪市实验高中高一7班，指導教师：张向群）

点评

本文语言妙趣横生。作者综合运用语言描写、动作描写、神态描写等多种手法，既展现了丁老师幽默风趣的授课风格，又体现了他热爱文学的特点。作者通过列举几个典型事例，使人物形象鲜活立体。结尾升华主旨，点出了丁老师的过人之处及身为人民教师无私奉献的高尚品德。“教育于他，不是谋生，而是生活”一句，显示出丁老师对教育事业的热爱和对学生的疼惜。

整篇文章结构明晰，立意高远，颇具大家风范。另外，作者的语言也很精妙，比喻的修辞手法赋予文章活力，典雅的词语加深了文章底蕴，值得一读。