李扬

只要家长从小培养孩子四个意识，并注意时刻规范、纠正孩子的言行，孩子就能学会做人，做个善良的人、高尚的人、对社会和他人有用的人。

现如今，很多家长把时间和精力都放在教育孩子提高学习成绩上，而忽视了对孩子良好品德的培养和教育，这其实是本末倒置的。古语有云：“有才无德，其行不远。”一个道德品行不良的孩子，不仅不会赢得周围人的喜欢，甚至会走上歧途。这绝不是危言耸听，网上有很多因为言行失当被曝光、被追责的反面例子，不是激起众怒，就是受到法律的制裁，究其原因，都是因为品行不端。品德教育要从小抓起，不仅如此，还要注重培养孩子以下四个方面的意识。

培养孩子的平等意识

典型事例：妈妈每年都会带小林回老家过春节，每到这时，小林总是以大城市的人自居，不仅嫌老家的土炕脏、住房简陋、水的口感不好，还瞧不起妈妈的亲戚，不是嘲笑他们的农村口音，就是瞧不起他们的穿衣打扮。有一次，表哥提出想看看小林新买的平板电脑，小林不仅一口拒绝，而且对表哥说：“有什么好看的，你的手这么黑，把我的平板电脑弄脏了怎么办？我的平板电脑这么贵，你要是不小心摔坏了怎么办？有本事自己买去。”

教育对策：家长要时刻教育孩子以平等的身份对待周围的人，要让孩子懂得，在这个世上有富人也有穷人，有熟悉的朋友也有陌生的路人。尽管人与人之间总是存在着各种各样的差异，比如家庭环境、社会地位、经济条件等，但每个人在人格上都是平等的，都拥有同等的权利和尊严。家长要让孩子明白，能出生在大城市，拥有好的学习和生活条件是一种幸运，应该珍惜和感恩，而不应该作为炫耀的资本，不能看不起比自己条件差的人。因为这些条件都是先天的，但人的努力是后天的，谁也不敢担保一生衣食无忧，谁也不能阻止原来条件稍差的人后来居上。

具体到日常生活中，就是要让孩子以温和的态度和语气去对待他人，特别是得到别人的帮助或服务的时候，要表示感谢。电信公司派人上门维修宽带，家长要吩咐孩子给维修师傅倒水，修理好后让孩子说声“叔叔辛苦了”;在公园遇到捡拾垃圾的老人，正巧孩子手中有刚喝完的饮料瓶，家长要让孩子把瓶子递到老人手里，而不是面带轻蔑地扔到地上。特别是在请求别人帮助时，态度要诚恳，不能强硬地命令别人，要让孩子谨记“帮是情分，不帮是本分”的道理。

培养孩子的规则意识

典型事例：疫情期间，社区工作人员在小区入口处为过往的居民测量体温，隔几天就去楼下小超市买东西的小刚，要么对社区工作人员视而不见，趁他们不注意飞快地跑进小区，要么对工作人员不耐烦地说：“测什么测，还有完没完，我又没发烧。”还有一次，两个工作人员一左一右拦住小刚，要求他配合工作测量体温，小刚竟然说他现在正在发烧，因为亲戚刚刚从疫区回来。工作人员吓了一跳，反复测量了多次，确认小刚没有发烧，细问究竟，才知道原来是一时兴起的恶作剧。

教育对策：社会是由无数大大小小的规则组成的，大到全体社会成员必须遵守的各种社会规则，小到“如厕后请冲水”的公共卫生规定，都约束着人们的一言一行，甚至可以说是人们行为的底线。从小培养孩子的规则意识，提醒孩子时刻注意规则、遵守规定，是家长必须做的。

人与人之间的相处是需要规则的，只有大家都遵守规则，相处才能更加和谐融洽。比如，家长和孩子一起外出时，如果发现孩子不遵守某些规则，一定要及时纠正和制止，并给孩子示范正确的做法;如果孩子因为赶时间或者粗心大意违反了规则，可以要求孩子下次提早出门，或大声提醒孩子注意所处环境中需要遵守的规则、规定。与此同时，家长更要身先士卒，遵守各项规章制度，给孩子树立好的榜样。

培养孩子的合作意识

典型事例：小铭从小学到初中成绩一直很好，但总是习惯独来独往，不善于与同学相处，更不愿意與同学团结协作。每次上体育课或化学实验课，需要两人或多人一组协作共同完成任务时，小铭都仗着自己的成绩好，以自我为中心，抢先完成自己需要完成的部分，然后以冷冷的表情看着其他同学孤军奋战，或者觉得自己已经做完了分内的事，转而去干他认为重要的事情，导致跟他分在一组的同学很尴尬。一旦因为同学的原因没有完成目标，或者成绩落后于其他组，小铭还会毫不留情地指责对方。最后，再也没有同学愿意和小铭分到一组，他却还觉得是因为自己各方面能力太强，没有同学能够跟得上他的思路和节奏。

教育对策：现在的孩子大多是独生子女，缺少玩伴，也缺乏和同龄人分享、协作的经验。然而，合作意识恰恰是孩子最应该具备的基本素养之一，也是形成良好品德的重要组成部分。

家长应充分利用家庭教育的阵地，培养孩子的合作意识。孩子上幼儿园时，可以教孩子玩翻绳，和孩子一起拼拼图，家长画好画后让孩子涂颜色;孩子上小学时，可以带着孩子一起搭建乐高模型，由孩子择菜、家长炒菜;孩子上初中后，家长可以带孩子一起打篮球，和孩子组队打电脑游戏，与孩子唱对唱歌曲等。

当然，家长不仅要花时间和孩子一起完成一件事，也要找到合适的机会鼓励孩子和其他年龄相仿的孩子一起协作。比如，在公园的“儿童乐园”区域，鼓励孩子和其他孩子一起玩耍;让孩子和邻居的孩子一起报名参加“暑假快乐营地”;让孩子参加学校或班级的足球队，等等。

培养孩子的责任意识

典型事例：妈妈做完饭后发现自己放在茶几上的手机屏幕碎了，于是问超超是不是刚才不小心碰掉造成的。超超开始时说不知道，后来拒不承认，还反诬是妈妈自己弄坏的。当时家里只有妈妈和他两个人，而且妈妈做饭前接了同事打来的电话，那时手机还好好的。妈妈指责超超敢做不敢当，不敢承担责任。超超不仅不知悔改，还反过来说妈妈蛮不讲理、故意找茬儿。为了惩罚超超，妈妈一气之下想让超超用压岁钱赔一个新手机，超超见状开始了“一哭二闹三上吊”……

教育对策：责任心是一个人在社会上立足的基础。一个没有责任心、凡事只知道推卸和逃避的孩子，将来很难获得成功，甚至会失败到没有朋友。平时，家长要有意识地交给孩子一些“每日任务”，比如，让孩子自己上好闹钟，准时起床，让孩子对属于自己的时间负责;每晚临睡前让孩子负责检查家中的防盗门是否锁上、水电煤气是否关好、窗户是否关严，让孩子懂得对家庭负责;在学习上，家长要教育孩子自己检查作业，发现错误并改好，让孩子为自己的学习负责。

无论孩子在家里还是在外面犯了错误、闯了祸，哪怕是无心之失，家长都不要为孩子找各种借口和理由，也不要当着孩子的面怨天尤人，而应该鼓励孩子积极主动地去面对既成事实，勇敢地承担自己应该承担的责任，只有不偏袒、不包庇，让孩子为自己的言行负责，才能让孩子学会担当，更好地成长。

十年树木，百年树人。只有家长从小培养孩子以上四个意识，并注意时刻规范、纠正孩子的言行，孩子才能学会做人，做个善良的人、高尚的人、对社会和他人有用的人。

（责编  宋行军）