刘武辉

摘 要：文章对工业设计专业学生应该掌握的色彩知识及色彩应用能力进行了深入的分析，认为颜色视觉的形成和光与色的关系、颜色的基本属性、颜色混合规律、色彩心理及色彩语义、颜色的表示方法、颜色的搭配规律等知识是工业设计专业学生应该掌握的色彩基本知识，颜色表达和沟通能力、颜色成分分析能力、色彩搭配能力、运用色彩语义进行设计的能力、根据产品材料调整色彩的能力等是工业设计专业学生必须具备的能力。

关键词：工业设计;色彩知识;色彩应用能力

中图分类号：TB472 文献标识码：A 收稿日期：2019-10-19 文章编号：1674-120X（2020）11-0117-02

一、引言

产品设计除了造型、功能外，色彩也是一个重要元素，因此色彩知识和色彩应用能力是工业设计专业学生培养的重要内容，但在教学中常常发现学生对色彩的概念不清楚，颜色设置方式、方法不科学，色彩设计及运用不符合产品功能、环境、情感的要求，色彩搭配也缺乏审美眼光，产品色彩运用很随意、毫无章法。学生的这些问题其实也反映在教学中， 因此厘清工业设计学生在色彩方面应该掌握的知识和应用能力很有必要，这样才能在色彩设计以及相关课程的教学中更具针对性。

二、工业设计学生应该掌握的主要色彩知识

作为工业设计的学生在色彩方面很有必要掌握色彩学的基本原理和基本知识，具体来说有以下几方面的知识：

（1）颜色视觉的形成和光与色的关系。学习颜色视觉的形成知识，学生可以知道眼睛在颜色视觉中的重要地位，也可以知道光源色与物体色的不同形成机理，从而在设计中会考虑环境色、光源色对产品颜色的影响，更能通过物体色的颜色形成机理理解产品颜色受材料的材质、光色、表面加工的影响的原因。另外，通过光与色关系的学习，学生可以理解颜色的本质是什么，也可以更深地理解有光才有色的基本规律，从而理解光对色的重要性，从而在设计中考虑光对色的影响。

（2）颜色的基本属性。颜色的三属性：色相、明度、饱和度是颜色的最基本的知识和问题，不懂得这个三个概念以及它们之间的关系，就根本无从谈颜色，也会对颜色产生模糊的认识，更没有办法去判断颜色和区别颜色。通过这方面的学习，学生懂得颜色的三属性是设计颜色、处理颜色、颜色搭配和运用的出发点和核心。

（3）颜色混合规律。在绘画、设计中经常要去调配颜色、设定颜色，其知识基础就是颜色的混合规律。颜色混合规律有两大规律，一个是色光的混合规律-色光加色法，一个是色料的混合规律-色料减色法。它们的三原色、混合规律都不同，也反映出光色和物体色的不同。在讲授颜色混合规律时，应要求学生掌握原色是什么，原色两两混合产生什么色，三原色混合产生什么色，并講清楚原色以不同的比例混合产生颜色的色相、明度、饱和度如何判断，从而让学生理解为什么用三原色可以混合出多种颜色。通过颜色混合规律的学习，学生能自己去调配各种颜色，也会在电脑设计时用颜色的RGB值或者CMYK去设定颜色。

（4）色彩心理及色彩语义。科学家发现，颜色能影响脑电波，脑电波对红色的反应是警觉，对蓝色的反应是放松，色彩的物理光刺激对人的生理发生的直接影响就形成了色彩心理。不同颜色的心理感受是不一样的，因此颜色有冷暖、轻重、前进、后退及其他不同感受。在现实生活中颜色也就形成了不同的象征意义，例如红色象征热情、活泼、热闹、革命、温暖、幸福、吉祥、危险;橙色象征光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐;黄色象征明朗、愉快、高贵、希望、发展、注意;绿色象征新鲜、平静、安逸、和平、柔和、青春、安全、理想;蓝色象征深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷……学生掌握色彩心理方面的知识就会懂得具体的颜色会产生什么样的感觉和具有什么样的象征意义，也会理解色彩的情感、色彩文化和色彩所传达的特有语义。色彩语义是建立在色彩心理、色彩文化基础上在一定传播范围内颜色的温度感、距离感、尺度感、硬度感、协调感、情感、情绪、象征意义等。学生掌握色彩语义的知识有利于对色彩的运用。

（5）颜色的表示方法。颜色科学有不同的颜色表示方法，表示同一个颜色，根据不同的用途和不同的体系，颜色会有多种方法去表达它，其中有量化表色方法和显色表色方法，量化的方法是用数字表色，每种方法基本都可以包括所有的颜色，而显色表色方法就是用色样做例子来表色，因此其能够涵盖的颜色种类有限，不能包括全部的颜色。工业设计专业的学生至少应该掌握RGB、CMYK、HSB、Lab四种量化表色方法和孟塞尔颜色体系、PANTONE色标两种显色表色方法方面的知识，因为在设计实践中会经常用到这些表色方法。RGB和CMYK量化表色方法对应加色法和减色法混合规律，在电脑设色和色料调色中经常要用到这两种表色方法;HSB分别代表色相、饱和度、明度，是颜色三属性的量化表色方法;Lab表色法与RGB、CMYK表色法不同，它与人眼直接相关，一组Lab值的视觉效果是一样的，而RGB、CMYK是与设备相关的，一组值对不同的设备，视觉效果有少许差别，这也就决定了Lab表色法是最准确的。Lab表色法中L决定颜色的明度，a、b两个值一起决定颜色的色相和饱和度。孟塞尔颜色体系的应用非常广泛，很多国家的设计师用它做颜色沟通和设计，影响力较大，作为设计从业者当然应该知道;PANTONE是美国的一家颜色科技公司，生产多种色料和颜色样品，由于其在行业的领导地位，其发布的PANTONE色标是物体色的一种沟通和设计的代表性体系，一些设计师会用PANTONE色来进行颜色设定和在产品上使用PANTONE色料，作为工业设计的学生应该知道这种表色方法。

（6）颜色的搭配规律。设计用色多于两个色的时候就需要注意颜色搭配了，颜色搭配好不好是判定设计师能力的一项非常重要的指标。要做好颜色搭配，不能完全靠个人的主观感觉，掌握一些颜色搭配的知识还是很重要的。颜色搭配规律一是同类色配色，即采用同色相或者邻近色相的颜色进行搭配，色相相近，但饱和度和明度有差异，其效果是和谐，产生极小的对比，颜色两个搭配柔和，无冲突。二是相反色系的搭配，即采用互为补色或者补色附近的颜色，其搭配效果是产生强烈的对比和冲突。三是颜色不是同色系或者邻近色时，它们的明度和饱和度处于一个等级，也感觉是协调的，不会产生难看的感觉。四是对比很强烈的颜色，在饱和度降低后，对比感觉会降低，明度变化也会产生对比感觉的变化。这些颜色搭配的知识是进行颜色搭配实践的基础。

三、工业设计学生应该掌握的色彩应用能力

能力是建立在掌握知识的基础上，是对知识进行转化和应用的结果。在工业设计诸多课程的作业、练习过程中，学生需不断地积累色彩经验，且在色彩应用方面应该具备以下能力：

（1）颜色表达和沟通能力。主要指能够按照不同设计要求进行颜色设定，熟练地进行颜色沟通和交流。比方口头交流颜色，能够比较准确地描述颜色的色相、明度等级、饱和度等级;在电脑设色时能够按照要求设定颜色的成分RGB或者CMYK;能够读懂孟塞尔色标标号和根据标号寻找色样。

（2）具备分析颜色成分的能力。要能够看见一个颜色就能判断其具体的色彩成分（RGB或CMYK，特别是CMYK），其色相、饱和度的大小，明度的大小。这一能力直接会影响学生在绘画和绘制草图时的调色能力，如果这方面能力欠缺，学生就只能盲目地去调试色彩。

（3）色彩搭配能力。色彩设计是设计师的基本能力，而进行色彩设计时色彩搭配是最重要的能力。作为设计师要能够根据产品的风格、意象、功能、使用对象等因素去确定产品的色彩，并能根据现有颜色选择搭配颜色。配色能力包括单色搭配能力（即采用同色系的不同深浅的颜色搭配的能力）、互补色搭配能力（即采用两个互为补色或者补色附近的颜色进行搭配的能力）、三角搭配能力（即一个色与两个补色附近的颜色搭配），还包括根据情况对搭配颜色的效果进行调整的能力，比如通过饱和度的调整缩小对比度，通过明度调整缩小或者增加对比度。

（4）运用色彩语义进行设计的能力。不同颜色的色彩语义是不一样的，表达一定语义所使用的颜色也會有其特定的色相、明度、饱和度的具体要求。对设计师来说，要具备根据需要表现的场景、风格、情感、情绪、功能、文化特征等因素选择颜色的能力，即具备熟练掌握色彩语义，并能够准确地运用到设计当中的能力。如果不懂得正确地运用色彩语义，就很有可能犯在设计取暖器时使用大面积的偏冷的蓝色的错误，在设计中式明清风格家具产品时犯使用大面积的大红或者蓝色的错误。

（5）具备根据产品材料调整色彩的能力。与网页设计、平面设计不同的是，产品色彩的视觉感受与色彩所附着的材料表面有十分密切的关系，受材料及后加工处理的影响比较大。金属会有坚硬的质感和金属光泽，显得华贵;塑料也有其特有的质感和塑料特有的光泽，一般没有金属那么高档和华贵;织物相对来说吸光性要好些，产生的是比较柔软的质感。附着在材料上的色彩与其在电子媒介或者普通纸质媒介上相比，会有不同的呈现效果，产生不同的认知和情感。金属表面的彩色也会产生金属光色，颜色的冷暖感觉会产生一定的变化，冷色显得更冷，暖色会相对减弱其温暖感觉;而在毛绒绒的织物上的颜色的冷暖感觉则会产生相反的变化，暖色给人更温暖、温馨的感觉，冷色的冷的感觉则要变弱一些。正因为产品设计的色彩与其附着的材料有关，设计者要很好地把握颜色在材料上的呈现效果和感觉，要先对材料进行试验，并请试验者观察色彩感觉，再根据实验结果调整色彩的色相、明度、饱和度。

四、结语

以上所讨论的色彩知识是工业设计学生应该具备的色彩基础知识，学生只有掌握了这些知识，并在实践中不断积累色彩设计及运用的经验，才能具备上述所必须掌握的几项能力，且要在设计实践中不断提高这些能力才能成为一个会用色彩的工业产品设计师。

参考文献：

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