翁杏德

【摘要】爱国主义是社会主义核心价值观的重要内容之一，爱国主义教育是实现爱国主义的有效途径。目前，教育资源分布不均、教育意识有所偏移，导致素质教育中的爱国主义教育得不到更好的实现。又因爱国主义的培养对于社会稳定具有积极的推动作用。那么，在教育中利用文本、现代化的教学、实践活动等方式来实现爱国教育则变得尤为重要。

【关键词】爱国主义;教育;现状分析;现实意义;实现方式

一、爱国主义教育的现状分析

以爱国主义为核心的民族精神是社会主义核心价值观的重要内容，爱国主义教育可以说是新时期发展党的教育的一个重要出发点和落脚点。如何办好人民满意的教育？如何办好社会满意的教育？这些都是亟待解决的现实问题。一个学生的成长过程中，小学时期无疑会对其以后世界观和人生观的形成产生重要的影响，如何在这个特殊而关键的时期实现对他们的爱国主义教育是每个教育工作者必须思考的问题。

爱国主义的教育不是虚幻的口头说教，也不是历史的虚无主义，而是实实在在的一种精神与信念。中华民族自诞生之日起就有着悠久的爱国主义传统，随着时间的积累，它以一种无言的形式体现在我们每个人的常日生活和文化活动中。先贤们将自己的高尚的爱国情操转化为跳动的文字，深刻启迪着后人。在内忧外患的晚清时期，文人志士活跃在各界，革命家们则致力于改造这一现状，学生在学习这些具有爱国主义情怀的内容时，就是要努力传承和弘扬我们的悠久文化，体验前辈先烈的高尚情操。都说文学的功能好比春风化雨，就是在无言处感化每一人的心灵。通过教育，我们告诉学生什么是好的，什么是正能量，什么是中华民族屹立于世界五千年的根本？這就是爱国主义教育的最大目的。

目前，我国普遍开展的爱国主义教育的形式是多种多样的，主要有：组织学生进行祭扫烈士墓、学唱革命歌曲、聆听红军故事、参观红色教育基地;体验军训、慰问老兵、举行革命歌曲比赛等。这些活动不但促进了学生的全面发展，也有利于培养中小学学生爱国主义的情感。但在现实的教育中，我们发现小学生其实对爱国主义的认识是比较迷茫的，对爱国主义教育的认识显得比较空洞。归结起来体现在以下几个方面：一是有些学校的爱国主义教育只是停留在形式上。如，山区或偏远地区的部分学校就很少组织学生清明节到烈士陵园祭扫烈士墓，这在无形之中使小学生爱国主义教育的意识淡化;二是生活环境的氛围营造不够。有些学校、家庭教育对学生的爱国主义教育只是停留在文化课的教学，只关注当前学生及家长所要达到的目标，对学生的长远发展缺少关注;学校虽然举办了爱国活动，如，“国庆节”“建军节”“清明节”，但形式单一、内容空洞;学校一般要求学习文化课多，而爱国主义的教授内容陈旧空洞，缺少现实的例子;爱国主义教育手段与方法单一、生硬，灵活新颖较少;具体到家庭，由于传统思想观念中文化课至上，家长无时无刻地都在给孩子灌输：要好好学习，长大找个好工作、长大报效祖国。却很少有家长认识到其实爱国主义教育不止是在书本上，也不止是在口头上高大上的口号。他们往往忽略在小学阶段，学生个人认知还在形成，他们需要有人提醒，其实爱国就是要从身边的小事做起，要好好学习，要遵守社会和学校的纪律，要为人礼貌、谦逊，等等。所以，小学教育中对爱国主义教育的认识和方法还需要进一步的拓展，这对于现状的解决是有一定好处的。

二、爱国主义教育的现实意义

爱国主义是社会主义核心价值体系的重要内容同时也是习近平总书记提出的社会主义核心价值观的核心内容之一。爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的内涵。当代中国，走中国特色社会主义道路，实现“两个一百年”奋斗目标，继而实现中华民族的伟大复兴，是新时期爱国主义的鲜明主题。爱国主义之于社会主义核心价值体系的重要地位要求我们首先要坚定不移的跟着党的道路走，社会主义的道路是爱国主义的道路;其次要心系民族国家，为国家发展贡献自己的一份力量;最后要兼顾世界，努力构建和谐世界秩序。爱国主义的培养对于社会稳定具有积极的推动作用。发展的前提是稳定，这个稳定是有多方面的内涵的，不仅仅是国内政治制度的稳定，还包括国内社会风气的稳定。纵观中华民族的历史，只要中华民族在稳定统一的情况之下，经过一段时间的发展，中华民族总是会重现盛世，历史上的多个辉煌朝代已经证明。所以对于现在的中国社会来说，稳定的发展环境是重中之重，如何保证发展的稳定环境，方法就是弘扬爱国主义精神，增强国民的民族认同感。一个国家社会的凝聚力来自于对国家社会的认同。培养国民的爱国情怀，对发展中的中国尤为重要，利用爱国主义感情将国民凝聚一心。团结一致的中华民族是勤劳勇敢的、自强不息的、坚毅刚强的，这样的民族注定会重新屹立于世界民族之林。

爱国主义精神的塑造有利于中国梦的践行中国梦的核心内涵是“中华民族的伟大复兴”，这清楚地表明了爱国主义与中国梦的内在逻辑关系。有爱国主义情怀的人的共同特点是向往和追求祖国的繁荣昌盛，实现民族复兴。历史证明，只有共产党才能领导人民将中国从历史的困境中解脱，只有共产党才能领导人民抓住时代的机遇奋力前行。爱国主义精神与社会主义道路是内在统一的。中华民族要崛起与世界民族之林，既不能抱残守缺，也不能搞邪门歪道。走改革开放之路，走中国特色社会主义道路。虽然在前进的道路上会有各种各样的困难，但只要我们坚持道路的自信、理论的信心和制度的信心，我们就能实现中华民族伟大复兴的中国梦。祖国的命运与党的命运和社会主义的命运息息相关。

中国正处于改革之中，同时改革也进行到了深水期，如何有效地推进改革同时又能保证改革的成效是当下的关键。要保证改革的效率就要做到摸着石头过河和顶层设计兼顾，在摸着石头过河的过程中势必会出现这样的情况：一脚踩深了或者是一脚踩浅了。在改革过程中任何一项的深浅都会引起社会的不同反应，想要保证改革的进行就必须弘扬爱国主义。

三、爱国主义教育的实现方式

1.从文本出发的对策。教材中我们能够感受到祖国的灿烂文化和大好河山，这些都是我们从小就能亲身感受和触摸的，无论我们走到祖国的哪个角落，都能感受到祖国文化的强大感染力。我们生活在伟大祖国的怀抱之中，无时无刻不在接受着祖国灿烂文化的熏陶，大好河山的滋养。在这丰富营养的滋养下我们不断的成长，慢慢形成与祖国不可分割的感情。教材中对祖国灿烂文化各个要素都有所涉及，内容全面，同时编排各有侧重，内容丰富全面同时又重点突出。这有利于学生接触多种多样的祖国灿烂文化，了解先贤们的创造活动，了解那些雄伟的历史遗迹，那些美妙的历史传说，那些形式多样的节日风俗。同时，有侧重的内容编排又有利于学生重点培养传统美德，培养对祖国灿烂文化的热爱与深深的自豪感，促进了学生爱国主义情感的形成。那么，如何将文本的运用充分融入爱国主义教育过程之中？如何更好地运用爱国主义文本来进行爱国主义教育？如何更好地发挥爱国主义教育的作用也是本文讨论的核心问题之一。为了更好地进行爱国主义教育，爱国主义教育的环节需要更加丰富的形式。

2.在进行爱国主义教育时，我们应该充分运用现代化的教学手段来增强学生的学习体验。教师在教学过程中，要深刻挖掘其爱国主义内涵，充分发挥教材的作用，要对学生进行正面的引导，要潜移默化地告诉学生，从这些历史人物的身上，我们要学习他们坚韧不拔的品质、正直无私的精神，学习他们奋发图强、爱国爱家，身体力行，用实际行动保家卫国的行动精神。帮助学生提高民族自尊心，树立正确的价值观。如，对于祖国的大好河山，在进行爱国主义教育时应该充分结合当地的资源，进行实践类的教学，在条件允许之下可以带学生亲自领略当地的特色风光;对于坚韧的民族品性，可以近代以来的革命先烈们对外国侵略所做的抗争进行爱国主义教育，充分利用多媒体教学，运用有教育意义的短片来加深学生的印象，达到爱国主义教育的目的。总而言之，从文本出发的爱国主义教育，应该在教学的各个环节中充分体现出爱国主义的元素，要充分利用现代化的教育资源对学生进行爱国主义教育，力图将爱国主义教育的效果最大化。

3.对于小学生的文化教育还离不开实践活动中的潜移默化的影响。这点也是启发我们如何把书本上所教的知识，转变为学生生活和成长过程中的动力。很多学校每年都是定期举行清明时期的扫墓活动，其实根本的出发点和目的就在于此，就是通过这种仪式化的方式，告诉每个学生现在的生活是历史上先烈们为之奋斗的结果。我们一方面要努力珍惜他们来之不易的奋斗，一方面也要以此为契机不断努力提升自己的文化知识和文化水平，做一个社会主义事业的合格的接班人。另外，学校还可以开展其它内容和形式上都丰富生活的活动和形式，诸如举办爱国主义手抄报大赛、主题班会、以及举行革命歌曲比赛等。一方面在办手抄报等形式中，激发学生自由自主的去探索那个可能被遗忘了的先烈们的事迹，让每个人都能在实践中增进自己的知识。同时，通过这样的活动丰富的也是每个人的动手能力，可谓是一举两得的好办法。在唱革命歌曲的比赛中，一方面也让我们能够回到那个战火纷飞的岁月里，体会当时作曲人深切的悲悯祖国的情怀，同时也让每个学生的天赋和才艺都能得到一个充分的体现。正是巧妙地将实践活动和爱国主义教育的结合，既能我们每个学生近距离的感受到爱国主义教育的具体内容，也能让他们充分展现自己的才华和个性。

4.在丰富的实践活动中，巧妙地结合爱国主义的内涵和要求，最终目的还是落实到对于每个学生的愛国主义情感教育中。这也启发我们每一个教育工作者要结合自己工作的实际内容，不断探索和发现新的、合理的爱国教育的形式和方法。作为小学基础工作者把握时代脉搏，抓住教育契机;弘扬民族精神，更新教育内容，增强小学生的爱国意识。总之，爱国主义教育是小学教育不可缺少的重要内容。