刘采萍

升学要考的课程才值得分配课时资源，无关升学“大局”的内容放一放，做个样子就可以了。这难道不是许多学校、教师和家长们早已达成的默契？

一位体育老师把自己与同事的微信对话贴到网上，笑坏了网友们。

这些对话发生在体育老师和主课老师之间。几乎每次主课老师都很强势，一上来连寒暄都没有，直接提出要求：占课。虽然美其名曰替体育老师上课，但语气中满满威严感，比如“下午第一节我上，你休息”，或者“下节要考试不，（不考）我上”。而体育老师的回答始终只有“好的”“好”，有时还要故作大度和感激，在同意占课中加一句“辛苦了”。只有在需要考试、不得不安排体育课的情况下，体育老师才敢怯生生地与占课老师商量一下，“下周我上一节哈，某老师，考个试”，小可怜的呆萌状呼之欲出。

看看，明明是自己的课，上得却这么没底气，难怪围观体育老师窘态的网友都笑出了泪花，还带火一个话题：“体育老师到底有多卑微？”

1.这位体育老师的吐槽，打开了网友的话匣子，因为太多人对他所提到的这番情景，熟悉得不能再熟悉。许多网友忍不住发帖回忆自己的体育老师惨遭主课老师霸课的“屈辱史”：他们要么在毫不知情的情况下“被生病”，被“有事来不了”，课时被占去了还要帮着占课老师圆谎;要么尴尬地周旋在语数英几门主课老师的“抢课大战”中，不知所措还得小心翼翼，谁也得罪不起。还有网友说，自己干脆记不得高中阶段有没有体育课或体育老师了，因为他们出现的机会太少，连这点“卑微的形象”都没留下。

其实体育老师晒出对话时，并没有点明令他产生卑微感的任课老师担任什么课程。但几乎每个人都能毫无困难地对号入座，脑补出那些占课老师的身份和神态。其实，没有官方机构肯承认，目前学校课程中有所谓主次之别，“所有课程设置都是必要而且重要的”才是堂而皇之的立场。但是，在体育老师吐槽的帖子后面，音乐老师、美术老师、科学课老师、信息或者电脑课老师也纷纷留言，抱团求安慰，因为他们的课堂也像体育老师的一样，根本由不得自己当主角，能见缝插针生存已属不易。

他们和体育老师一起，站成了天然的“卑微分割线”，把当前中国式教育中那不容怀疑的“等级属性”，彻底暴露出来。

2.体育老师大多健美活泼，当然不是真的爱“生病”，也不是真的“卑微”。真正卑微的，是中小学校园里的音体美教育。

虽然喊着“素质教育”，学校在课程设置和教师、硬件配备上也样样不少，但教育逻辑却是：升学分数是指挥一切的魔力棒。这才是主课老师们理直气壮当“课霸”，体育老师们频频退让自觉“卑微”的根本原因。因为，升学要考的课程才值得分配课时资源，无关升学“大局”的内容放一放，做个样子就可以了。这难道不是许多学校、教师和家长们早已达成的默契？

但是，體育老师越来越卑微，体育课沦为可有可无的龙套，教育结果就必然完美吗？

一直想低调的体育课，近些年也频频成为新闻热点，特别是发生了一起又一起学生运动猝死事件之后。中小学生运动风险，到底是体育课令他们“运动过度”，还是缺席的体育课令他们“缺少运动”，这中间的因果论证始终无人敢深究。虽然教育主管部门的体育考核要求越来越高、越来越严，以至于许多学生不得不花费数额不菲的学费去请私教补习体考科目，但试想一下，如果在正常教学中，体育老师都如此卑微，动辄“病得上不了课”，只能不断谦让和感谢主课老师，谢他们用“陪学生写作业”“讲卷子”“再复习几遍”这样的内容代替奔跑、跳跃甚至只是让学生晒晒太阳的体育课，那些针对中小学生近视防控或者体质提高的美好目标，除了想方设法给它美颜，还有什么更好的办法去实现呢？

摘自《燕赵都市报》2019年12月30日