戴丹雪

摘 要：美育的文化非常久远，在古代的罗马以及希腊时期就已经出现了这样的教育思想。我国的美育也经过了漫长的历史文化演变逐渐与我国的教育文化传统以及思想相交融，形成了具有我国特色的独特文化教育传统。自从进入21世纪以来，教育学家对美育的概念以及意义都进行了更加深入的研究和分析探讨，让美育真正成为一种能够提高学生人格，提升学生创造力，为构建和谐社会所作出重要奠基的一种教育方式。尤其是在历史教育当中美育是非常重要的一种教育途径，在历史教学过程当中进行美育渗透具有非常重要的意义。本文将对美育的相关内容以及概念进行简要的分析探究。

关键词：历史 文化 美育 学科 教学 分析 探讨

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.27.061

随着社会的不断发展，教育体制的不断深入改革，现代教育进程当中对各个学科的教育重视程度也逐渐提高，美育教育在历史学科教育过程当中的重要性也愈加明显。历史教育中的美育包含有历史学科的自然美，以及社会美和艺术美以及教学美，等等方式。美育的形态种类非常多样化，美育的形态有壮美，有优美以及悲剧美和喜剧美的形态，也就是说在不同领域以及不同形态的时代当中，对审美教育学都有着不同的教育规律。在历史教学过程当中对学生实施美育教育可以让学生养成更加良好的社会价值观，在自然的基础上更好地培养人格。在实际学科教育教学过程当中利用美育教学的方式，对历史进行原生态还原渗透美育教学，进一步构建出适合历史学教育发展的文化特色。……