朱慧英

摘 要：新《课标》教学要求是初中教学模式的主要依据内容，对初中语文阅读课堂的教学质量具有重要的帮助作用。但在当前的初中阅读课堂内，学生与教师分别具有不同的阅读教学问题，无法进一步提升学生的阅读效率，增强学生对文章的理解能力。因而，教师要深入理解新《课标》的改革内容，借助多样化的教学模式逐步引领学生掌握阅读方法，进而促进学生的学习质量。

关键词：初中语文 阅读教学 教学策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.33.008

随着时间的不断发展，课程改革理念逐渐走进初中语文课堂，其中的阅读模块可加强学生的综合能力，增强学生的学习体验。为此，教师需在课堂内带领学生分析文章内容，引发学生思考，帮助学生掌握阅读方法，以此不断提高学生对文章中心情感的把握，凸显学生的性格特点，培养学生良好的学习习惯。

一、初中语文阅读课堂的教学现状

1.学生的自我阅读要求

在现阶段的初中教学时期内，因为科目的增加使得学生没有课外时间探索不同的知识内容，导致学生的自我阅读要求逐渐降低，无法引领学生从多元化的书籍中接受知识的洗礼，不利于激发学生的阅读意识，增强学生的自主学习能力。并且，学生在课外的学习时间被大量文化课占用，使得学生在学习过程中产生盲目的现象，无法帮助学生掌握阅读技巧，没有实现阅读课堂的教学作用。

2.学生的阅读动向与取向

在初中语文阅读课堂内，学生不仅承受着考试的压力，还有对阅读内容的兴趣压力。……