陈盛芬

摘 要：在人类活动中，活动的发展与人类的思维方式以及提供的条件存在密切的关系，通过活动的发展过程中以及使用的资源，会构建活动空间，继而衍生出空间理论。空间理论对人的思想、行为等产生较大的影响，尤其是在空间理论视域下，中小学德育在线教研体系的建立，为中小学德育实践提供参考依据。

关键词：空间理论 中小学德育 在线教研

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.063

在现代化教育发展背景下，教育部提出停课不停研的方针，要求中小学教师线下教育暂停的环境中，应在线上进行教研活动，并根据教研活动要求，明确在线教研目标，其中德育是重要的组成部分。德育在线教育快速发展。在线德育基于空间理论，与线下德育教研进行比较发现，利用在线资源实现社会的有效融合，使原有的教研方式发生变化。在互联网技术快速发展背景下，建立信息网络空间，在空间理论视域下，会极大地推动德育教研的发展。

一、空间理论视域的发展

1.空间形式发展

沿用原有的人文社会科学研究方式，以客观角度进行分析，客观空间建立的维度，会使科学研究体现出地理性特点。在信息技术快速发展背景下，信息技术使科学研究的方式发生改变，一方面使空间形式发生较大的变化，另一方面在网络环境的影响下，网络在地域上产生的影响，会遵从文化和历史的发展，并且将文化和历史与地域产生脱离，形成最终的空间理论。

在现代化技术发展过程中，空间上地域产生的距离，借助信息技术正在不断缩小，人们已经不会受到地理空间的束缚。……