史力健

摘 要：在新课程的教学背景下，初中语文阅读课堂的有效性成为教师主要的教学任务，教师不仅要带领学生掌握阅读方法，还要引领学生学习文章的中心思想，提升学生的阅读理解能力与文学素养，发展学生的综合能力。因而，教师需在教学过程中以新型的教学策略引导学生掌握学习方法，加强学生对文章内容的分析与鉴赏能力，进而不断推动学生的阅读效果。

关键词：初中语文 阅读教学 有效性

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.36.007

在初中语文课堂内，阅读教学是比较重要的模块，教师要借助阅读教学提升学生的综合素质。但是在目前的阅读课堂内，因为应试教育的思想导致学生没有能动性，无法根据自己的学习理解文章内涵，不利于增强学生的学习体验。为此，教师要采用多样化的教学模式，激发学生的学习兴趣，切实保障阅读课堂的教学效果，以此逐步提升课堂有效性，加强教学质量。

一、创设良好的教学情境，激发学生的阅读兴趣

情境教学模式可在课堂内实现文章中的场景，让学生走进逼真的文章世界中深入理解其中的内涵与思想，进而提升理解能力与分析能力，不断强化学生的学习效率，促进学生对阅读课堂的学习兴趣。因此，教师要积极运用情境教学模式带领学生学习文章内容，根据学生对语文科目的掌握与认识，联系学生的实际生活情况，将情境内的教学内容予以多层次展示，激发学生的阅读兴趣，拓展学生的视野，不断帮助学生理解文章思想。……