蒲建萍，朱晓英

（四川卫生康复职业学院，四川 自贡 643000）

对口高职护理专业学生是经过3年中职护理专业学习，并通过参加对口高职高考入学的学生。内科护理学是高职护理专业主干课程。如何针对对口高职护理专业学生，采用有效的教学策略，是内科护理学教师面临的问题。为此，针对我院对口高职护理专业学生实际情况，采用问卷调查、访谈、摸底考试等方式，了解学生学习习惯与学习方式等，为后期确定内科护理学教学重难点、设计教学方案等提供参考。

1 对象与方法

1.1 对象

针对我院2017级、2018级对口高职护理专业4个班192名学生进行调研。4个班学生中，通过执业护士资格考试的181人，通过率为94.27%。

1.2 方法

利用自行设计的调查问卷与试卷，以问卷调查、摸底考试和访谈相结合的方法收集资料。

对口高职护理专业学生学习方式与学习习惯调查问卷共17道题。共发放问卷200份，收回有效问卷192份，有效回收率96.00%。

设计一套内科护理学试题，总分100分。从概念及定义、病因、发病机制、临床表现、辅助检查、治疗、护理诊断、护理措施方面对学生进行考查，并对考试结果进行分析，了解学生内科护理学知识掌握情况。

针对问卷调查及考试情况，对10名学生与3名任课教师或辅导员进行访谈。学生访谈围绕“内科护理学最难的地方在哪里？”“内科护理学中最重要的部分是什么？”“学习内科护理学最主要的方法是什么？”等问题进行，从而了解学生对内科护理学的认识及重难点把握情况。……