罗恋梅 ，沈 帆 ，范正阳 ，叶瑾怡 ，张 昊 ，胡忻雨 ，徐 宁 ，张 军 *

（1.首都医科大学附属北京安贞医院，北京 100029；2.首都医科大学，北京 100069）

文化差异影响人们生活的方方面面。由于文化背景不同，来自不同地域的人对于相同事物会有相差甚远的解读，从而引发各种各样的矛盾与冲突。例如，用相同方式教育不同国家的学生会得到不同效果，原因就在于不同国家的学生文化背景不同。对中外学生认识差异进行相关调查研究，对改进教学方式、完善教学内容，以获得更好的教学效果尤为重要。

我们对在安贞医院学习的中国学生和国际学院的外国学生发放问卷，请他们对16名教师具备的素质和教学特点进行评价，现就结果进行总结和分析。

1 对象与方法

1.1 对象

选择在安贞医院进行临床实习的2016级临床医学专业中国学生和外国学生各55名，两组学生的一般资料比较无显著性差异，教学大纲和教学课时相同。

1.2 方法

向安贞医院国际学院学生发放纸质问卷；同一时间向中国学生发放电子问卷，让他们在16项内容中选出其认为重要的5项，并进行重要程度打分，选项内容见表1。

表1 调查问卷选项内容

1.3 观察指标及统计

有效问卷指标：（1）问卷选择项目数量为5项；（2）对选择的5项进行评分。发放调查问卷110份，回收有效问卷110份。

2 结果

2.1 统计方法的选择

首先计算双方问卷中评分均值，根据选项将结果分为16组，根据资料性质选用独立样本t检验判断两个样本间是否有显著性差异。

在样本建立过程中，我们将被认为重要的5项之外的其他选项赋分为零，在检验过程中发现样本不符合正态分布，不符合使用t检验的要求。……