徐宋瑶，扈瑞平，苑 红，薛 昕，邓 凤，姜丽丽，李 晶，叶书梅

（内蒙古医科大学基础医学院，内蒙古 呼和浩特 010000）

虚拟仿真实验教学平台是一种基于网络技术、虚拟仿真技术形成的虚拟实验教学系统[1]。教育部在《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中提出，应大力推进高校数字校园建设，构建虚拟仿真实验平台，推动教学内容及教学方法改革，加速人才培养模式的创新[2]。我校在不断创新与探索中，摸索出一条将虚拟仿真实验教学应用于卓越医生培养，并与器官系统教学法及PBL教学模式相结合的路线，助力卓越医生创新能力培养。

1 虚拟仿真实验教学在生物化学教学中的意义

生物化学作为一门实验性学科，实验教学极为重要。传统实验教学由于受制于场地、设备、耗材、时间等，许多项目难以进行，不能很好地培养学生的创新能力。另外，实验内容更新所受制约因素较多，难以及时将最新科技成果转化成实验内容纳入教学大纲，故高校开展虚拟仿真实验教学势在必行[3]。

虚拟仿真实验教学平台具有开放、安全、共享的优点，可以更好地实现实验教学资源的共享。虚拟仿真实验教学平台利用虚拟技术，系统、简化、具体地将传统实验教学中材料毒性高、难度大、时间长、所用设备贵的实验转化为虚拟实验[4]，使学生更容易理解和掌握。虚拟仿真实验具有沉浸感和交互性的特点，在将传统实验进行简单的虚拟化的同时，也实现了众多资源的集中分享和创新性应用[5]。……