杨伟东 主编大象出版社2019年11月第1版

2019年10月教育部印发的《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》强调：“鼓励支持中小学教师增强科研意识，积极参与教育教学研究活动，不断深化对教育教学改革的规律性认识，探索适应新时代要求的教书育人有效方式和途径，推进素质教育发展。”杨伟东老师主编的《基础教育教学课题研究十八问（案例篇）》一书，适应了新时代中小学教育科学研究的要求，对广大中小学教师提升教育科研能力、探索教育教学规律、提高教书育人实效，具有很大的指导意义。该书具有以下三个显著特点：

统分有序，逻辑性强。此书为《基础教育教学课题研究十八问（方法篇）》的姊妹篇，全书共分6章，围绕选题、立项申报、开题论证、中期检查、结题、成果推广等课题研究的主要环节，深入剖析，向读者系统地展现了基础教育教学课题研究的全过程。课题研究，就是一个由选题、立项、开题、中期、结题、推广等环节组成的完整过程，是一具层层推进、前后相继的逻辑链条。其中，在这个逻辑链条上的每一个环节，又构成一个由方法概述、案例评析、总结提升三部分组成的小型逻辑系统：方法概述部分在概括《基础教育教学课题研究十八问（方法篇）》相关内容的基础上，简明扼要地告诉读者该环节具体应怎样做；案例评析部分真实呈现别人是怎样做的，并进而剖析这样做的道理；总结提升部分则从个别上升到一般，提炼出该环节上更具普适性的指导意见和要求。……