王卫华（杭州市余杭区良渚第二中学，浙江杭州 311113）

主题单元备课并不是什么新生事物，这在传统教学要求中也是有的。新课程改革实施以来，很多学校提倡教研组或者备课组进行集体备课，单元备课也就更多地被提上了常规教学要求，确实也发挥了很大的作用。基于道德与法治课的学科特征，笔者主张打造“目中有形”“心中有神”“手中有法”的“形神兼备”课堂。下面以统编《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”为例，从“形”“神”“法”三个维度，就如何进行单元备课与大家进行探讨。

一、整体架构，备教学之“形”

单元备课应该怎么备？这是教研组、备课组或者老师们在单元备课前要认真思考的问题。当我们面对一个主题单元时，如何整体把握这一个单元，教师先应研读教材，梳理出单元知识的整体框架，对主题单元有一个总体的感知。笔者认为要把主题单元教学的目标、教学的知识点、教学的重难点以及寻找解决重难点的方法等进行分析，厘清这些要素之间的逻辑关系，形成一个整体的认知框架。

本单元是初中道德与法治教材法律部分的起始单元，由第九课“法律在我们身边”、第十课“法律伴我们成长”两课组成，共分为四个课时。第一课时“生活需要法律”，主要让学生认识生活与法律之间的关系，了解我国法治建设的发展历程；第二课时“法律保障生活”，主要让学生认识法律的特征，了解法律对生活的作用；第三课时“法律为我们护航”，主要让学生理解我国对未成年人的特殊保护，学会用法律保护自己；……