林卓玲（揭阳邱金元纪念中学，广东揭阳 522000）

统编教材必修3《政治与法治》，全书共分为三个单元。第一、二单元保留了原人教版必修2 的部分内容，教师在教学过程中，对这两个单元的处理应该是比较熟练的。而第三单元“全面依法治国”，选用了原人教版教材选修5“专题一”的部分内容，并在此基础上进行更为系统和全面的阐述，这对于没有接触过这些内容的教师来说，就是知识的全新呈现。能否准确地把握这部分内容，对教学的开展有着至关重要的意义。笔者通过对教材的全面分析，发现第三单元的知识呈现有着非常强的条理性，教师只要理定教学主题，理清其内在逻辑，理出主干知识的脉络，从宏观上把握，便可有序地开展教学。本文正是以第三单元为例，对文本进行解读，并提出相应的教学建议。

一、寻根溯源定主题

本单元的编写，是依据习近平法治思想来展开的。因此，实施本单元的教学，就不得不仔细研读习近平法治思想，从根上把握全面依法治国的本质，理定单元的教学主题。

习近平法治思想一个重要的特征就是具有鲜明的人民性，他指出：“公平正义是我们党追求的一个非常崇高的价值，全心全意为人民的宗旨决定了我们必须追求公平正义，保护人民利益、伸张正义。依法治国，必须紧紧围绕保障和促进社会公平正义来进行。”可见，党领导法治工作，一以贯之主张始终站在人民立场上，坚持以人民为中心维护公平正义。……