郭金花

(江苏省常州市武进区淹城初级中学 江苏 常州 213000)

化学新课标强调：义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养。

1.提出问题

传统的化学复习课堂存在着重认知轻情感、重教书轻育人、重结论轻过程等一系列问题，如何在新课程“面向学生”的号召下，改变复习课“知识重现”的枯燥乏味，形成“知识重构”的趣味课堂？下面以沪教版第七单元的“应用广泛的酸碱盐复习”为例，谈谈具体做法。

2.教学目标

2.1 通过探究钠及其化合物的相互转化，使学生理解钠及其化合物在生产生活中的广泛用途及对生命活动的重要作用。

2.2 通过实验探究、交流分享和反思提高等活动，让学生体验科学假设和实验探究的过程，体会科学探究的一般过程与方法。

2.3 通过观察、思考、分析，使学生感受到真实的、有趣的、有用的化学。

3.教学重、难点

3.1 教学重点：用变化观、守恒观、微粒观、分类观多方位认识物质。

3.2 教学难点：化学研究物质的过程与方法，数形结合的分析方法。

4.教学实录

环节1：钠之变

【导入】古人云：“水能载舟亦能覆舟”，而我今天想说的是“水能灭火，也能点火”，你们相信吗？

【演示实验1】滴水点灯

【问题1】水为何能点火？

【师】这是因为我提前在酒精灯灯芯里藏了一小粒魔法石——金属钠。……