王钟的

在“世界技能大赛”中获奖的中职、高职毕业生，具备保送至本科高校深造的资格。近日，教育部印发的一则通知，引发广大职校生和职业教育工作者的热议。

（4月22日 《中国青年报》）

长期以来，职业教育与普通高等教育“分两条腿走路”，优秀的职校生难以获得理论深造的机会，而对从事技术工作葆有兴趣的本科生缺乏实践技能的培训机会。社会上也存在职业教育天生低人一等的偏见，似乎只有中考、高考失败的人才会入读职校。这种现状和刻板印象，导致职业教育在生源、师资、人才培养等方面缺乏竞争力，学生对职校的归属感和认同感也不够高。

符合现代产业需求的高级技术工人，有赖于正规化、成体系的教育机构的培养。仅仅依赖传统“师傅带徒弟”的模式，职业人才的水平可能参差不齐，缺乏对所从事专业的系统性认识，限制其进一步创新的空间。因此，培养“大国工匠”，高等职业教育需要融入高等教育体系。

不光部分优秀的职校生存在进一步学习理论的需求，也有一些本科生期待获得接触职业教育、锻炼职业技能的机会。此前，北京大学本科生周浩因更喜爱实踐操作，从北大退学，转学到技校学习数控技术，此后如鱼得水，还获得了全国数控技能大赛冠军。事实证明，理论积淀与专业实操是不可割裂的。

在近年来严格控制保送生规模的背景下，职校生保送到本科高校，会不会造成新的问题？就目前政策透露的信息来看，公众不必多虑。教育部在通知中明确指出，保送录取本科专业的高校限本科层次职业学校和应用型普通本科高校，且要求对申请攻读本科专业的中职毕业生增加文化课考核。

打通职业教育与普通高等教育之间的通道，不仅为相关个人的事业选择创造了更多可能性，也是对人才发展规律的根本遵循。允许年轻人在不同的人生赛道切换，才能在探索和尝试中确定更适合自己的方向。