赵美筌

摘要

在初中英语教学中，英语配音软件的应用对增加学生的词汇量，强化语音语调训练，提高英语听说水平，会起到积极的作用。教师可充分挖掘配音软件这一教学资源，通过不同的教学方式激发学生学习英语的兴趣。

关键词

配音软件 初中英语教学 英语口语

语音教学是英语入门教学的关键。想要提升阅读能力和听说水平，就需要良好的语音基础。配音软件的出现极大地丰富了当前的初中英语教学方式。教师通过不同的教学方式，不仅能激发学生的学习热情，提升他们的学习兴趣，还能弥补课堂教学时间的不足，使学生获得更广泛更丰富的教学资源。

一、现状分析

目前初中英语语音教学主要存在几方面问题：教师不够重视，不少教师甚至用中文上课，且一味地讲解语法，忽视语音训练和口语教学;大部分学生很少开口讲英语，英语口语能力远远低于笔试能力，且口语发音还存在诸多问题，结果导致对自己的口语不自信，不敢说，造成恶性循环;很多初中生在背单词时依然是死记硬背，经常出现只会拼写单词却不会读它的情况。

以上种种问题让笔者开始思考：我们在进行英语教学的时候，如何弥补缺失的口语教学？又该如何让学生的英语语音意识得到提升？

二、可行性分析

英语配音软件的诞生给了笔者启发。如果能够挖掘其教学资源，将它应用于教学，应该可以帮助学生更好地学习英语。教师通过让学生根据自己的喜好选择适宜的学习内容，构建出新的认知图式。学生在与同伴进行资源分享和经验交流的同时，也完成了语言使用经驗的积累，从而加强了对语言的掌握能力。而在这一过程中，教师充当的是指导者、帮助者和评价者，任务是激发学生的学习热情，解答学生的学习疑问，评价学生的配音效果。

在英语教学中应用配音软件，需要教师不断学习，及时把握最新的学习内容和教学方法，敢于尝试，大胆创新，利用可利用的一切资源，将其充分合理地运用到自己的教学中去。

笔者选定一个配音软件，该软件不仅可以进行配音，还可以进行交流，用户可以组建属于自己的群组，也可以加入其他群组。当完成配音后，用户可以把自己的作品分享到群组，也可以把作品分享到其他平台，如微信、微博等。用户进入个人页面后，还可以查看自己作品的访客、访客对自己作品的评论。教师可以利用该软件调动学生学习的积极性，让他们进行配音、作品展示和点评等。教师可以建立自己的小组，让学生加入，并指定组员担任管理员。管理员负责布置任务，一次布置的任务不能超过6个。任务布置好后会在任务栏中显示出来，所有完成任务的组员头像也会显示出来。组员还可以对其他人的作品进行点评。教师也可以发布自己的配音作品，与学生共同交流。

三、运用配音软件的教学实践

笔者用了一个学期的时间，对初二年级一个班级的30名学生进行了运用配音软件的教学实践。在常规教学之外，笔者配合使用英语配音软件，挖掘教学资源。在这一学期，30名学生除了完成常规的英语作业之外，每周需要完成两次配音，并将配音作品上传到班级的QQ群。

学生可以一次性完成两次配音，也可以分成两次完成，但必须在同一时间段将作品上传到班级QQ群。笔者会查阅每名学生的作品，并适时给予评价。由于不同学生选择的视频难易度不同，评价标准无法统一，所以笔者主要以鼓励性评价为主，包括纠正明显的发音错误、对语气的指导、对语速的调整等。对于获赞数较高或者评价较高的作品，笔者会在课堂上和学生一起观看学习。对于英语基础较弱的学生，笔者会建议其选择简单一点的配音视频，如动画片、英文教材等，并适当提供指导。此外，笔者每两周上一次配音课，给学生提供了一个互相学习与交流的机会。再加上教师相应的指导，可以改善学生发音等各方面问题。学生通过展示自己的配音作品，会获得成就感，学习的积极性和主动性都得到有效提高。

四、配音课例介绍

下面，笔者以一堂使用配音软件的英语课为例，具体介绍课例流程。

1.课前准备。

每名学生需要完成动漫电影《冰雪奇缘》的片段配音。该片段标题是“安娜受伤了”，时长59秒。学生在课前将自己的配音作品发给笔者，笔者选出三个优秀作品用于课上赏析。笔者将《冰雪奇缘》中的另一个片段《为什么不能这样》的台词稿分发给每名学生，同时准备好原声片段和去除原声的视频片段。

2.课堂导入。

笔者播放完三个优秀配音作品后，首先让学生评价这三个优秀作品，然后请相关学生谈谈自己配音的经验和感受，其他学生可以提出问题，大家一起交流。

3.现场配音练习。

学生一起观看完《为什么不能这样》原声片段后，教师组织他们进行分组。学生三人为一个小组。该片段中共有三个角色：Anna，Elsa和Hans。学生确定自己的角色后开始练习台词。

4.现场展示。

教师播放去除原声的视频，小组成员上台展示。

5.小组互评。

小组之间互相进行评价，提出优缺点。

6.教师评价。

教师对学生现场配音的发音、节奏、语气、感情等进行评价。最后，笔者与学生一起选出三组优秀作品。

笔者首次尝试将配音软件运用到英语教学实践中，并取得了很好的教学效果，也深受学生的欢迎。这为英语语音教学改革提供了借鉴。作为教师，应该时刻保持对新兴教学手段的敏感性，紧跟时代潮流，不断学习掌握新技术，并将其充分合理地运用到自己的教学中去，为英语教学注入新的生机。比如，教师可以利用很多学习软件开辟第二课堂，利用学生对新鲜事物接受性强的特点，调动他们学习英语的热情。教师成为指导者和帮助者，加强了与学生的课下互动和交流，改变了严肃的师生关系，让英语学习成为一件轻松有趣的事情。

（作者单位：江苏省镇江崇实女子中学）