刘露

摘 要：作为一门重要的课程，历史教学具有丰富而又深刻的思想教育内容，历史教育成果的优劣、课堂教学目标的达成效果主要取决于学生学习的方法和老师讲授的方法。了解学生的心理结构，选取合适的教学方法，把促进学习的心理效应与新的教学观念进行有益的融合进而实践到课堂教学中，对历史教师来说是十分重要的。由于学生在成长中处于自我形成的时期，所以在对学生进行历史教学时，比较适合运用自我参照效应。本文将从自我参照效应有关概念、自我参照效应的影响因素、自我参照效应在历史教学中的应用以及在历史教学中应用自我参照效应应注意的问题四方面来进行论述。

关键词：自我参照效应 历史 教学

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.32.054

自我是通过自己与客观世界相互作用的过程中获得的，是在不断的社会教化中获得的，所以在历史教学中使用自我参照效应，可以增加学生的自我体验，从而加深学生对历史知识的印象，使得历史教学在各个方面达到更好的效果。

一、核心概念界定

（一）自我概念

即一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解。自我概念是一个有机的认知机构，由态度、情感、信仰和价值观等组成，贯穿整个经验和行动，并把个体表现出来的各种特定习惯、能力、思想、观点等组织起来。

（二）自我参照效应

指我们在接触到与自己有关的信息或者事情时，最不可能忽视或者出现遗忘。……