龙颖 刘可 邱星 王筠

(中山大学护理学院，广东 广州 510080)

特殊儿童是指18周岁及以下，在生理或心理存在缺陷，身体组织及功能丧失，不能以正常的方式生活或参与相关活动的人[1]。根据第二次全国残疾人抽样调查结果显示，0～14岁的残疾人口为387万人，占残疾人总数的4.66%，这一比例还在不断增长[2]。特殊儿童由于自身功能受损以及发展障碍等特点，照护方面需要获得多方面的协助，包括医疗、教育、训练、照护与辅导等，导致特殊儿童家庭会比普通儿童的家庭经历面临更多经济、身心及社会互动等照顾负担。特殊儿童家属长期处于一种身心资源不断消耗的境况之下，继而出现各种心理应激：如焦虑、抑郁、敌对等心理问题[3-4]。相关研究[5]指出，特殊儿童家属的身心健康和不良情绪严重影响特殊儿童的康复进展、自理能力和预后。家庭赋能是指家属获取知识、技能和资源，积极地控制自己的生活的能力与信心[6]。家属赋能涉及家属满足家庭需求的能力，提高家庭赋能可减少家属压力、改善家庭功能，同时改善特殊儿童社会心理、生理与发展[7-9]。目前，国内缺乏相关的评估工具，本研究旨在对家属赋能量表(The family empowerment scale，FES)进行汉化，为评估特殊儿童家属赋能提供有效工具。

1 对象与方法

1.1研究对象 采用便利抽样法，选取2018年9月-2019年3月广州市4所特殊学校的儿童家属为研究对象。纳入标准：(1)特殊儿童父母且为主要照顾者。(2)小学及以上文化程度。(3)知情同意。排除标准：父母不懂中文或有语言沟通障碍者，共纳入特殊儿童父母340名，其中父亲97名，母亲243名。……