谢莹尔 揭玉英

留守儿童是当今社会发展衍生出来的特殊群体、弱势群体。广昌县第二小学虽为县城小学，但留守儿童占比一直较大。2006年秋季，留守儿童一度占到学生总数的51.6%。这些留守儿童往往因家庭教育的缺位，个人成长受到了严重影响。单纯依靠学校教师的力量来解决留守儿童教育问题是不够的，正如著名教育家苏霍姆林斯基所说，没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务，所以我们一定要同家庭携手，用好家长资源。

一、家校携手，抚慰心灵

沉默、内向、情绪低落、内心封闭、不与人交流、离群、易怒……是很多留守儿童留给我们的印象。一个孩子的喜怒哀乐常年得不到父母关注，快乐的时候没人分享，没地方撒娇;和同学闹矛盾，受了委屈默默忍受，没地方哭泣;上下学看到别人有父母接送，眼巴巴羡慕，更别提有些孩子还要负担起照顾弟妹的重担，他们的内心该是多么的孤独、渴望、思念、恐惧、无助。长此以往，这些情绪将严重影响孩子们健康人格的形成。于是，我们决心利用家长资源，邀请社会爱心人士以及数十个有关部门、单位加入学校关爱留守儿童行列，建设爱心驿站，为孩子们发出一辆辆爱心“列车”，让孩子们感受到爱的温暖。

1.牵手陪伴“车”

大手牵小手，一对一温情陪伴。目前，我们有几百位家委会成员，以及由他们牵线搭桥走进学校爱心驿站的社会人士，共同做起了留守孩子的代理家长，和学校老师们一起，针对留守儿童开展一对一帮扶活动。