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为中华民族复兴培养“阳刚气魄”的血性男儿

2020-05-28贺文惠

新智慧·中旬刊 2020年1期
关键词:阳刚之气男孩子幼儿教育

贺文惠

【摘 要】作为新时代的中华儿女,应铭记为祖国做出贡献的伟大英雄,传承红色基因,树立远大志向。幼儿教育作为初始教育,应积极培养孩子勇于承担责任、不畏困难的精神,尤其是男孩子,更应加强培养阳刚之气,摒弃歪风邪气。

【关键词】幼儿教育;男孩子;阳刚之气;中华民族复兴

在以往社会生活中,正义凛然、阳刚气魄的男生表现着男生的男子气概。在当代社会中“娘炮”一词则颇具讽刺意味,在网络上搜索可以看诸多相关报道。可见男子气质弱化问题必须加以重视,培养男生的男子气概应当从娃娃抓起,本文从幼儿教育入手,提出培养男孩子阳刚之气的策略,以期对幼儿教育提供有益帮助。

一、注重生活教育,培养男生的刚性特质

在生活中,家长常常教育男孩子要做一个顶天立地的男子汉,但是却很少有人告诉孩子如何做才能成为真正的男子汉。对于理想男子形象的描述,人们常常以英勇、刚正不阿、忠诚等词形容。在人们心中,这样的男子是成为一名优秀战士的基本,成为一个合格丈夫、父亲的基本。随着文化生活的丰富,男生的形象逐渐发生变化,唇红齿白、柔美身形的男生越来越受欢迎,成为新生代年轻人的偶像,模仿的对象。幼儿在如此环境中深受影响,形成娇弱的性格,注重外貌打扮,过于追求外在。对此幼儿教育必须从生活入手,培养男孩子的刚性特质。例如,培养孩子穿着打扮要注重干净、利落、朴实之内在美,禁止攀比。当然,在班级中,教师应引导幼儿树立正确的审美,改变孩子盲目攀比的行为。笔者在班级开展个人卫生评比活动,鼓励孩子自己完成个人卫生整理,引导孩子将关注点由穿着打扮转为个人卫生,培养良好的生活习惯。此外,在班级值日中,笔者鼓励男生主动承担一些力所能及的劳动,及时给予孩子适度表扬,以此激励更多男生主动参与班级值日,从小树立男生要有勇于担当的意识。生活教育是潜移默化的,能够启迪男孩子的刚性特质,为日后發展奠定优秀基础。

二、搭建活动平台,培养男生的责任意识

在当前社会中,很多幼儿都是家里唯一的孩子,在家中备受宠爱,因此幼儿园中出现了很多“小皇帝”,十分娇气。教学活动中,孩子不小心磕了一下就要大哭大闹,彼此之间更是不懂得谦让。但是一旦需要男生做一些事情时却又很少有小朋友主动站出来,大部分不是认为劳动累,就是认为与自己没有关,直接享受成果是理所当然的。由此可见,男孩子缺乏责任意识。对此,教师应积极搭建活动平台,锻炼男生的劳动能力,培养责任意识。例如,幼儿在活动中,教师可以组织男生竞选小组长,帮助老师管理其他幼儿,增强其责任感。大班男生已经具备一定自控能力,应当进一步强化责任意识,使其在加强自我约束的同时意识到作为男生应积极承担责任,如保护弱小同伴安全。在春游中,一个小男孩主动帮助笔者搭箱子,为其他孩子发放水果,笔者问:“不会觉得累么?”孩子答:“这是我应该做的,真正的男子汉不会因为这么点小事就喊累。”笔者及时在班级中表扬了这名男生,并说:“男生的责任感体现在小事上,能够主动做一些小事其实很难得。”其他男生听到后也参与到劳动中,说自己也要做一个有责任感的人。对这一年龄阶段的男孩子而言,被认可、被表扬能够极大激发内心的责任感,更愿意表现男子汉的一面,以此获得更多褒奖,所以我们教师要想方设法搭建更多活动平台来锻炼孩子。活动是帮助男生成长的主要途径,在活动中孩子能够感受到男生力量的重要性,能够感受到男生责任的重要性,有助于阳刚之气的提升。

三、开展家园合作,促进男孩的自我觉醒

家庭和幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所,家园合作是幼儿教育开展的重要保障。如果家长不支持幼儿教育工作,只会事倍功半,因此在教育幼儿的同时应积极与家长进行联盟教育。例如,在节日庆典中,组织亲子表演活动。在国庆节期间,幼儿园会举办一系列活动,笔者组织家长与小朋友演出《二小放牛郎》《小英雄雨来》等情景剧,通过表演感受小英雄们的英勇气概。家长在参与表演后谈到,平时家庭教育缺少了关于“正义、勇敢”的教育,使得孩子变得娇弱、不可吃苦,在日后教育中应当改变教育方式,培养孩子的男子气概。小朋友在表演后说:“我觉得这些小英雄很让人佩服,我要向他们学习,成为一名真正的男子汉,长大以后保卫祖国。”由此可见,家园合作有助于激发男孩的自我觉醒。此外,在日常教育中,幼儿教师与家长应及时沟通,引导家长在家庭教育中培养男孩子自立自强意识,共同帮助男生正确定位自己的角色,从小树立正确的男性认知,奋发图强,为日后承担男生的社会义务奠定坚实基础。“阳刚之气”是一个男生的标配,真正的男子汉应该有主见、有血性、有操守、有责任、有追求,幼儿是成长的关键期,更应促进男孩的自我觉醒,使其成长为顶天立地的中国男儿。

总而言之,少年强,则国强,实现中华民族的伟大复兴需要中华儿女共同努力。幼儿教育作为基础教育对未来发展具有重要影响,广大教师必须树立正确的教育观念,重视男孩的“阳刚之气”教育,营造良好的教育教学氛围,培养出一代又一代优秀少年,为祖国建设注入鲜活有力的血液。

参考文献:

[1]王丽.阳刚之气育中来——探索“阳刚运动”教学路径,弥补幼儿园男教师缺失的实践研究[J].教育教学论坛,2017(18):149~150.

[2]冯文全,高静.对“阳刚教育”政策的反思[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2017,44(06):149~156.

[3]王美.阳刚与权力:对我国男孩“阳刚教育”的省思——基于康奈尔男性气质理论[J].上海教育科研,2015(11).

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