王萍

【摘 要】幼儿园学习型区域活动一般是指教师在合理利用空间的前提下，给幼儿准备符合年龄特征的游戏材料，为幼儿增设活动项目，让幼儿能够自由地进行游戏。幼儿的成长需要不断的发展和学习，但是幼儿的个体化差异也愈加明显。本文围绕幼儿学习型区域中的差异化教学进行探讨，在学习型区域活动中加入差异化因素，引导幼儿更加全面的发展。

【关键词】幼儿园;学习型区域;差异化教学

学习型区域活动对幼儿主动游戏有着重要意义，也是幼儿个性化发展，生活经验养成的重要途径。幼儿在活动中，通过自主选择游戏、材料等基本外界条件，进行探索、操作、发现等一系列认知过程，构建自己的行为模式。教师在活动中也起着重要的作用，既要主观能动性，也要最大程度上保护幼儿的创新能力。但是活动中，存在个体差异的幼儿总是能产生不同的活动效果，本文就以学习型区域中的差异出发，透视幼儿园区域活动的现状，谈一谈学习型区域活动中差异化教学的方法。

一、学习型区域活动如今的现状

（一）受硬件条件限制，活动环境有待改善

简单了解了我市幼儿园学习型区域活动的设置，得到以下几个结论。（1）每班幼儿人数多，远超国家指标的人数。（2）活动室面积小，难以开展多个学习型区域活动区角，又或者开展的活动区角面积过于狭小，很难发挥该有的作用。（3）学校配备的学习设备、游戏材料等过于陈旧且数量少。……