范珍珍

【摘 要】幼儿音乐活动是一种有声、有情、有趣的艺术活动，是促进幼儿全面发展的重要手段，本文探讨了如何让幼儿在音乐活动中“玩中学”，以供广大同行参考。

【关键词】幼儿;音乐活动;玩中学

幼兒音乐活动是一种有声、有情、有趣的艺术活动，是促进幼儿全面发展的重要手段。玩是孩子的天性，因此可以在音乐教学活动中通过游戏的方式来激发幼儿的积极性、主动性和创造性，让他们在“学中玩，玩中学”，从而在体验中感知音乐，在感知中表现音乐。

一、兴趣激发——音乐活动“玩中学”的起点

达尔克洛曾说过：“对音乐的理解是一种情感的过程。”不同乐曲的节奏、旋律等是不同的，它们所表现出来的情感也不尽相同。通过抓住不同音乐的特质，能够启发幼儿去感知音乐的魅力。兴趣是最好的老师，有了兴趣，孩子就会愿意去学。学龄期孩子对音乐的感受是不同的，因此它们所表现出来的情感也是不同的，虽然可能十分稚拙，但都是真情实感的流露，体现了他们对音乐独特的理解力和想象力。教师要善于抓住幼儿在音乐活动中的兴趣契机，及时引导。

二、恰当选材——音乐活动“玩中学”的支架

（一）根据幼儿的年龄特点和兴趣需要

首先，不同年龄段的幼儿对音乐的理解和感受是不同的。因此，我们要遵循他们身心发展的规律和特点，在选材时考虑幼儿是否能够接纳和感知这个音乐。如小班的孩子生活经验相对不足，认知水平较低，因此可以选择歌词浅显易懂、朗朗上口，节奏简单清晰，音域较窄的音乐。……