总有青年老师问起：“成为名师，最重要的条件是什么？”30多年的教育生涯给我的感悟是，成为名师的秘诀有三：追求、执着、智慧。

名师之所以为名师，不仅仅是上好几节课那么简单，他应该有鲜明的教育主张和终生的教育信念。没有不懈的追求和持之以恒的执着，是不可能达到的。所以，青年教师的成长，首先要有追求，追求教育之“道”。

老子说：“大道甚夷，而民好径。”“大道”是大家公认了的自然法则，它一直存在于我们身边，是那樣的简单明了。但是人们在实施的过程中总想走捷径，反而弄巧成拙。当你看到名师课堂上的点滴做法时，你总以为就是这么简单，不就是这么一而三吗？其实，里面是有道道的，你没有看到名师在学生学习的背后，如何研究学情，如何研究知识的前后联系，如何把握教法学法，内在的思想一以贯之的。如果只是简单模仿，结果或许会让你失望。这种外行看热闹的照搬照抄，只能是邯郸学步、缘木求鱼，事与愿违。

那我们应该寻找怎么的教育之道？我认为，教育之道，既为“顺天应人”，亦为“因材施教”“因才适教”。北宋教育家程颐将孔子的教育概括为“圣人教人，各因其材”。也就是说，教师要从每个学生的实际情况出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。一句话，要想成为名师，一定要成为适“才”而教、适“境”而教的高手。

那我的教育之道是什么？我一直追求的是：适合。适合的教育，一定以享受公平为先。不是教师挑选适合教育的学生来教育，而是需要创造出适合每个学生的教育。适合的教育，一定以尊重差异为本，人与人的差异总是存在的;适合的教育，关注于探索不同学生的教育目标、方式和手段，致力于寻求不同学生的成长路径，满足于学生个性健康发展。适合的教育，一定以面向未来为方向。教育的目标在于培养未来新人，这是一名教师的责任和担当。只有面向未来的教育，才具有生命力。适合的教育，以教学相长为力。教学相长，取长补短，启迪智慧，互相成长。

假如你能够时时站在学生立场，以“适”字为诀，那么你一定离成为“名师”不远了。届时，你的每一堂课，都不再会拘泥于“技巧”是否巧妙新颖、技术是否先进领先。因为：大道至简，行必有痕;智慧教育，启思导行。犹如剑虽无刃，无所不利。也正如苏霍姆林斯基所说：“教育技巧的顶峰即师生之间心灵交往的和谐的境界。”这种“心灵交往的和谐的境界”，自出高格，赏心悦目，灿烂美好，一定会给师生带来满满的幸福感、愉悦感。和谐、快乐、幸福，也就“随风潜入夜，润物细无声”了。

我所任职的苏州工业园区东延路实验学校，就是秉持“适合”教育理念。凸显“日新、菁进”校训，以“适恰+人文”的管理体系，推动“菁进”多维发展;以“适切+素养”的品牌特色，助力“菁慧”课程体系;以“适度+有效”的教学理念，构建“菁智”东延课堂;以“适合+日新”的育人生态，创新“菁润”德育阵地;以“适宜+多元”的师训模式，打造“菁英”教师团队。

菁耕厚植，蓄势蕴力，适合之路，未来可期。

（作者简介：朱红伟，江苏省特级教师，江苏省人民政府第六届教育督导团专家组成员，江苏省首届基础教育教学指导委员会学科专家委员，苏州市优秀教育工作者，现任苏州工业园区东延路实验学校校长、书记）